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怎样列作文提纲 ? 列提纲之前，先认真审题，中心思想确定下来； 内容包括：中心思想、段落大意、每段又分几层，还要写出层意。 请先看两份不合格的提纲。 ?第一份 题目：记一次劳动 段落：（1）开头。 （2）劳动经过。 （3）结尾。 这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。 ?第二份 题目：他进步了 中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，小冬勇于改错的精神。 段落大意：（1）以前小冬常常打架骂人（详写）。 （2）最近小冬做了两件好事（略写）。 ①为学校栽了两棵小树。 ②放学路上拾到一个钱包，交还失主。 （3）在班会上，老师表扬了他（详写）。 这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的——从哪里可以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢？ 再请看一份比较好的提纲。 题目：我的外公 中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人 层次安排： （1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写） （2）中心部分： ①外公利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。 ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。 ③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主——略写）。 （3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。 这份提纲列得比较好。第一、中心思想明确、集中，有教育读者的作用；第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育“我”从小认真读书；第三，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。 ?精彩开篇 长剑和匕首是强大的，但比那更强大的是作家手中的笔，作家手中的笔是强大的，但比那还强大的则是父母对孩子的爱。 ——《爱的力量》 一天之中，最让人赏心悦目的是晨曦； 一年之中，最让人心旷神怡的是春天； 一生之中，最让人朝气蓬勃的是青春！ 青春的朝气，青春的哲思，青春的梦想，一切都那么地充满生机！时光在指缝中悄然流逝，转眼，童年已去，迎接我们的是一生中最宝 贵的青春！ 卞静雅 《珍惜所拥有的青春》 泉水淙淙，川流不息，那逝去的时间，你是否把握住？掀开岁月的幕布，晶莹的双眸失去了天真，蓄积了深沉；那婀娜少女光洁的额头上抹去了稚嫩，倾注了成熟。 胡伟妍 《珍惜所拥有的时间》 生活如海，青春作舟；泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，寻径登山，方知山之巍峨；生活如歌，青春作曲，按曲而歌，方知歌之灵动。青春是我们人生中的一笔财富，我们应该好好珍惜！ 李晗雨 《珍惜所拥有的青春》 精彩开篇： 青春在不知不觉中向我们走来。 青春是什么？我觉得有一段话诠释得很好：“青春是一座高耸的山。每一个少男少女都是登山队员，怀中揣着征服者的梦想。”是呀，青春既是美好的，也是绚丽的。它像露珠清澈、纯洁，反射出七彩的光辉，但又短暂、易逝。所以请珍惜所拥有的青春！ 珍惜所拥有的青春 初一（8）班 吴筱迪 幸福是春风，吹来了春的希望；幸福是夏花，装饰着夏的灿烂；幸福是秋雨，滋润着秋的土地；幸福是冬雨，点亮了冬的纯洁。在我12岁的时候，我明白了要珍惜所拥有的幸福。 王栋 珍惜所拥有的幸福 人们总是夸大所没有的，却忘了珍惜所拥有的。人生如旅，我们亦是行人，请珍惜我们所拥有的亲情！ 王洋洋 珍惜所拥有的亲情 彩虹自有彩虹的绚烂；流星自由流星的美好；青春