2.1.1 单项式课件.pptVIP

2．1　整式(2课时) 第1课时　单项式 1．使学生理解单项式及单项系数、次数的概念，并会找出单项式的系数、次数． 2．初步培养学生的观察分析和归纳概括的能力，使学生初步认识特殊与一般的辩证关系． 重点 掌握单项式及单项式系数、次数的概念，并会找出单项式的系数、次数． 难点 识别单项式的系数和次数． 一、创设情境，导入新课 师：出示图片． 青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有段很长的冻土地段，列车在冻土地段的行驶速度是100千米/小时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/小时，请根据这些数据回答： (1)列车在冻土地段行驶时，2小时能行驶多少千米？3小时呢？利用怎样的一个等量关系来解决？ (2)t小时呢？ 二、推进新课 (一)用含字母的式子表示数量关系． 师：出示第54页例1. 生：解答例1后，讨论问题，用字母表示数有什么意义？ 学生经过讨论得出一定的答案，但可能不会太规范，教师总结． 师：用字母表示数，在具有某些共性的问题上具有更广泛的意义，在形式上更简单，使用上更方便(可考虑补充：像这样的用运算符号把数或字母连接起来的式子叫做代数式．一个数或表示数的字母也是代数式)． 师生共同完成例2，进一步体会用字母表示数的意义． 巩固练习：第56页练习． 数字因数 师：指出，一个单项式中，____________________叫做这个单项式的次数．一般地，一个单项式的次数是几，我们