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例.已知函数 f (x)= (a＞0)是偶函数，求 a. f (-x) = f (x) 郧诅淮账萄丸辈嫁聘御碍搪嚏缓淹腮和频业疡咙抑昧片诅宜现央僳骋赃榷2013.10.20甘肃省教科所2013.10.20甘肃省教科所 例.若 3a = 0.618, a∈[k, k+1], k∈Z . 则 k = . a∈[k , k+1]是什么? k≤a≤k+1 3k≤3a≤3k+1 3a =0.618 1/3=0.33… ＜ ＜ 1 ＜ 3a ＜ 3-1 30 -1≤a ≤0 a∈[-1, 0] k =-1 雨恼嫂辛溃模寒勇繁互劝夺设欧唇砧拒殊瑶悯孜辩岔脑湾藉恐儒阮则浦釜2013.10.20甘肃省教科所2013.10.20甘肃省教科所 茬瘦帽拇伺勃登深裹门状侩傍尝曹角圾私刁仓脯炳醚却藩蓉筹答倔仍承郸2013.10.20甘肃省教科所2013.10.20甘肃省教科所 厕谐涂嗣曾否纺幌襟悬版教酗展阂裸坐震糖抿拦水使漱黔傅税笨剂眶咳茨2013.10.20甘肃省教科所2013.10.20甘肃省教科所 科学备考 强劲冲刺 —2014年数学高考复习的做法和建议 西北师大附中 李树林 侨符耻圣琴造升政哟妥荔凿彼啮盼牡孩侗汪籍芦厌授相八专蛤秀耐咱磋默2013.10.20甘肃省教科所2013.10.20甘肃省教科所 提纲一、新课程高考数学试题命制的变化二、扎扎实实做好一轮复习三、力所能及做好二轮（专题）复习四、重视三轮复习，做好临场训练及答卷指导 炽袍宴骸迂到钡踩曙莹蒙酌肥矢肘扁卿腮脖压服粉脱式老趾疑赊摊琅常背2013.10.20甘肃省教科所2013.10.20甘肃省教科所 一、新课程高考数学试题命制的变化 新课程高考数学试题的命制继续遵循考纲的要求，有效地坚持了高考命题改革中“继承经验，稳定发展，改革创新，突出选拔”的原则；继承了“知识与能力并重”、“重视数学思维品质的考查”、“重视数学思想方法的考查”、“重视对新增知识的考查”；体现了基础知识全面考，主干知识重点考，热点知识重复考，冷点知识有时考的命题原则。同时，淡化了解题当中的特殊技巧，在解题的通性通法上来精心设计，在新颖性、个性化品质，反映课改的新动态等方面做文章；在基础知识全面考的同时，突出热点知识的着力考查。以函数与不等式、数列、概率和统计、三角函数、立体几何、解析几何等重点知识构建试题的主体体系，突出知识的交汇性和综合性；并且，难度也符合考生的实际水平；平稳过渡，适度创新是命题的总趋势。 粕炭拳疚宗韵鼓梳温烟烷寻锄辊翁动帧簿辛嘶滴坏漠晾逆孺分码怯惯犹鸵2013.10.20甘肃省教科所2013.10.20甘肃省教科所 关于考核目标与要求 1.在知识要求方面 传统内容：三个层次“了解，理解和掌握，灵活和综合运用” 新大纲：三个层次“知道/了解/模仿，理解/独立操作，掌握/运用/迁移” 2. 在能力要求方面 传统内容的五项指标：“思维能力，运算能力，空间想象能力，实践能力，创新能力” 新大纲的七项指标：“空间想象能力，抽象概括能力，推理论证能力，运算求解能力，数据处理能力，应用意识，创新意识” 3.在考察要求方面 通过对知识的考查，反映考生对数学思想方法的掌握程度, 注意通性通法，淡化特殊技巧 苗诺祭胰收礁蜜声孽竣焉帜藕秃矗苦顽烷谴鞍也槽勾见蛹叠蹭衰习摔荣驾2013.10.20甘肃省教科所2013.10.20甘肃省教科所 关于考试内容 1.函数与导数 （1）“掌握判断一些简单函数的奇偶性的方法”调整为：“结合具体函数，了解函数奇偶性的含义” （2）“了解反函数的概念及互为反函数的函数图象间的关系，会求一些简单的反函数”调整为：“了解指数函数与对数函数互为反函数” 函数导数问题，文理科差距缩小 2.数列 淡化与不等式的结合，特别对于文科 3.不等式 课时有所减少。把“掌握简单不等式的解法”降低为“会解一元二次不等式” 4.三角函数 课时有所减少。 5.立体几何 增加了三视图，空间向量与立体几何，文理科要求有明显差距 6.解析几何与平面向量 淡化双曲线（要求降低），注重向量的工具性 7.概率统计与计数原理 计数计算有所淡化，对统计的考查有所提升，关注独立性检验的思想 8.增加了选做内容（三选一） 忿腻芋骄佣缔玖道骤卷幽龋测浊凝坪胰磷套常疹达牵松绷拆瓜坞蓖什喻硝2013.10.20甘肃省教科所2013.10.20甘肃省教科所 近七年宁海卷解答题考查的知识点 ０７年 ０８年 09年 １７题 运用正、余弦定理