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赴二十一小参观学习 心 得 体 会 泾源三小 马慧莲 赴二十一小参观学习心得 5月7日，我跟随泾源三小的老师们来到银川二十一小湖畔分校参观学习，聆听了来自北京、山西、二十一小各位名师的语文公开课，也认真听取了二十一小的英语、科学公开课。课间，我们参观了二十一小的科技室、美术室及学生课间操等校园文化，感触很多。将自己的几点感受写出来，大家共同交流。 开放课堂让我耳目一新 在二十一小，我听了几位老师的公开课，受益很多。这几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的 HYPERLINK / 伙伴，学生学习活动的组织者、引导者。山西的王老师上课语言亲切，内容切合学生的知识水平，上课的驾驭能力非常的好。二十一小的冯老师让我看到了什么是真正的高效课堂，尤其是北京的宋老师，富有文学底蕴的教授，让我陶醉在唐诗宋词的意境中不能自拔，她将学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。声情并茂的古诗勾起了学生思绪，很多学生在课堂上创作出了让人震撼的诗句，博得在场老师的一致认可。 回到三小，我认真思考了自己平时的教学活动，我充分认识到自己的不足。在今后的教学中，我应该多读书，多看报，认真努力提升自己，只有自己的内涵提高了才能去给学生交一些很有用的东西。根据我们三小的具体实际，我想我更应该让我的课堂充满趣味，更适合这些山里孩子的需要。 二、学生玩好才能学好 这是我感触最深的一点，在二十一小我看到了孩子们多彩的校园文化生活。课间操的内容涵盖了拉丁、广播操、圆舞曲等中外舞蹈形式，男女生相互配合，动作规范可爱。多彩的绘画、有趣的脸谱、可爱的手工艺术品、风趣的英语教室等等让我们应接不暇。二十一小的音体美课程不仅符合新课标的要求，而且注重学生思维能力和创新能力的培养。回到三小，我个人觉得，我们学校也可以整改以前的音体美教学模式，对任课老师进行专业培养和指导，充分利用好上课时间的同时，课余时间课组建丰富多彩的兴趣小组，开发学生的思维能力，对有特长的学生进行重点培养。此外，少队部可以开展丰富多彩的校园文化活动，如文化节、运动会等等，让学生在玩的同时能够对自己有所了解，让有特长的学生在玩的时候培养自己的自信，这些都能够使学生在学习的时候起到事半功倍的效果。 三、学生行为习惯的培养很重要 在二十一小，这里的孩子很可爱。见到老师问声好、校园里不乱扔垃圾、同学之间不打架骂人、卫生间里环境优雅、见到老师让路等等这些小小的细节，让我感受到了这些孩子虽然年纪小，却非常的懂事，很讲礼貌。尤其是上课的时候，回答问题先举手，然后会用很熟练地语言将老师的问题回答清楚，如果没有学会或是听得不是很清楚的时候，就会举手示意老师重新进行讲解，这些学习习惯的培养让孩子们的上课显得是那么的轻松、有趣。英语课的时候，孩子们简直陶醉在字母的王国里，享受着知识的香甜。这一切都让我们这些听课老师感到幸福。 教书亦是教做人。在平时的教学活动中，我应该多注重学生各种习惯的培养，学习习惯、生活习惯等等，告诉孩子们比学知识更重要的是学做人。要给孩子们树立一个好的榜样，用各种激励方式鼓励孩子们在生活中向榜样学习。 作为一名支教老师，这一年的生活过的很快。初为人师，我学习到了很多。教师的职业道德、如何上好一节课、音体美怎么上等等，我在摸索中学习，在学习中改进，在改进中不断寻求突破，尤其是这次去银川学习，我更是寻找到自己要突破的地方。我想说，领导很感谢你们的培养，我知道自己还差很多，但是在今后的学习、工作及人生方向的选择上，这无疑是很有意义的一次学习。我想说：一支粉笔二袖清风三尺讲台四季耕耘，宁大学子无悔支教岁月。 小学语文教师最需要具备哪些基本素养 观灵动课堂有感 泾源三小 牛冬琳 2014年5月7日——10日，我非常有幸参加了在银川二十一小湖畔分校举行的“灵动课堂观摩研讨会”，聆听了来自北京、山西、二十一小各位名师的语文公开课。课间，我们参观了湖畔分校的科技室、美术室及学生课间操等校园文化。听了名师宋聪颖老师及几位老师的课，看到他们的做课方式及其课堂上的灵动与精彩纷呈，感触很深。在此，我把自己的学习收获和感受最深的几点说出来，与老师们一起分享。 首先，我发现名师们都非常敬业，非常有职业自豪感。尤其是宋聪颖老师给我们展示的《伯牙绝弦》这篇文言文的教学，她的备课非常扎实、充分，每一个环节都做了精心的设计，上课十分投入，关注每一个细节，包括每一个动作，每一个眼神，每一句过渡语。课堂上 她能以情激情，以情唤情，充分调动了学生的学习积极性与学习的热情。她的课堂的每个环节都经得起推敲，课堂的结构非常完整。 其次，我发现宋老师的课堂，是真正的“以教师为主导，学生为主体”的教学模式。老师在课堂上就是一个导演，每个学生都是主