2015-2016学年高中数学（苏教版选修2-1）学案：第1章 常用逻辑用语 1.2 第1课时.docVIP

1．1.2　充分条件和必要条件 第1课时　充分条件和必要条件 [学习目标]　1.结合具体实例，理解充分条件、必要条件的意义.2.会求(判定)某些简单命题的条件关系.3.通过对充分条件、必要条件的概念的理解和运用，培养学生分析、判断和归纳的逻辑思维能力． [知识链接] 判断下列两个命题的真假，并思考命题(1)中条件和结论之间的关系： (1)若xa2＋b2，则x2ab； (2)若|x|＝1，则x＝1. 答：(1)为真命题，(2)为假命题． 命题(1)中，有xa2＋b2，必有x2ab，即xa2＋b2?x2ab，所以“xa2＋b2”是“x2ab”的充分条件，“x2ab”是“xa2＋b2”的必要条件． 结论：一般地，“若p，则q”为真命题，是指由p通过推理可以得出q.这时，我们就说，由p可推出q，记作p?q，并且说p是q的充分条件，q是p的必要条件． [预习导引] 充分条件与必要条件 命题真假 “若p，则q”是真命题 “若p，则q”是假命题 推出关系 p?q pq 条件关系 p是q的充分条件 q是p的必要条件 p不是q的充分条件 q不是p的必要条件 要点一　充分条件、必要条件 例1　指出下列命题中，p是q的什么条件？ (1)p：x2＝2x＋1，q：x＝； (2)p：a2＋b2＝0，q：a＋b＝0； (3)p：x＝1或x＝2，q：x－1＝； (4)p：sinαsinβ，q：αβ. 解　(1)∵x2＝2x＋1x＝， x＝?x2＝2x＋1， ∴p是q的必要不充分条件． (2)∵a2＋b2＝0?a＝b＝0?a＋b＝0， a＋b＝0a2＋b2＝0，∴p是q的充分不必要条件． (3)∵当x＝1或x＝2成立时，可得x－1＝成立，反过来，当x－1＝成立时，可以推出x＝1或x＝2， ∴p既是q的充分条件也是q的必要条件． (4)由sinαsinβ不能推出αβ，反过来由αβ也不能推出sinαsinβ，∴p既不是q的充分条件，也不是q的必要条件． 规律方法　本例分别体现了定义法、集合法、等价法．一般地，定义法主要用于较简单的命题判断，集合法一般需对命题进行化简，等价法主要用于否定性命题．要判断p是不是q的充分条件，就要看p能否推出q，要判断p是不是q的必要条件，就要看q能否推出p. 跟踪演练1　下列“若p，则q”形式的命题中，p是q的什么条件？(充分不必要条件，必要不充分条件，既是充分条件也是必要条件，既不充分也不必要条件) (1)若x＝1，则x2－4x＋3＝0； (2)若f(x)＝x，则f(x)为增函数； (3)若x为无理数，则x2为无理数； (4)若x＝y，则x2＝y2； (5)若两个三角形全等，则这两个三角形的面积相等； (6)若a＞b，则ac＞bc. 解　(1)因为命题“若x＝1，则x2－4x＋3＝0”是真命题，而命题“若x2－4x＋3＝0，则x＝1”是假命题，所以p是q的充分条件，但不是必要条件，即p是q的充分不必要条件； (2)∵p?q，而qp，∴p是q的充分不必要条件． (3)∵pq，而q?p，∴p是q的必要不充分条件． (4)∵p?q，而qp，∴p是q的充分不必要条件． (5)∵p?q，而qp，∴p是q的充分不必要条件． (6)∵pq，而qp，∴p是q的既不充分也不必要条件． 要点二　充分条件、必要条件与集合的关系 例2　是否存在实数p，使4x＋p0是x2－x－20的充分条件？如果存在，求出p的取值范围；否则，说明理由． 解　由x2－x－20，解得x2或x－1， 令A＝{x|x2，或x－1}， 由4x＋p0，得B＝{x|x－}， 当B?A时，即－≤－1，即p≥4， 此时x－≤－1?x2－x－20， ∴当p≥4时，4x＋p0是x2－x－20的充分条件． 规律方法　(1)设集合A＝{x|x满足p}，B＝{x|x满足q}，则p?q可得A?B；q?p可得B?A；若p是q的充分不必要条件，则AB. (2)利用充分条件、必要条件求参数的取值范围的关键就是找出集合间的包含关系，要注意范围的临界值． 跟踪演练2　已知M＝{x|(x－a)21}，N＝{x|x2－5x－240}，若M是N的充分条件，求a的取值范围． 解　由(x－a)21得，x2－2ax＋(a－1)(a＋1)0， ∴a－1xa＋1. 又由x2－5x－240得，－3x8. ∵M是N的充分条件，∴M?N， ∴ 解得－2≤a≤7. 故a的取值范围是－2≤a≤7. 1．“－2x1”是“x1或x－1”的________条件． 答案　既不充分也不必要 解析　∵－2x1x1或x－1，且x1或x－1－2x1，∴“－2x1”是“x1或x－1”的既不充分也不必要条件． 2．“θ＝0”是“sinθ＝0”的________条件． 答案　充分不必要 解析　由于“θ＝0”时，一定有“sinθ＝0”成立，反