“统计”课堂教学实录与分析.doc

“统计”课堂教学实录与分析 作者:转自：《中小学教材教学》 江苏省赣榆县青口镇中心小学 范晓林?? 录入时间:2006-11-15??阅读次数:1978【教学目标】 1. 使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。 2. 在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。 3. 组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。 【教学重点】 让学生经历统计活动的全过程，体验不同标准下统计结果的多样性。 【教学难点】 根据统计需要，正确地分类、收集、整理数据。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 师：同学们，还记得校运动会那激动人心的场面吗？（稍停）今天，就让我们带着这颗激动的心去重温运动会，好吗？ 多媒体课件出示一组运动会比赛的场面：跑步的──扔垒球的──跳远的──跳高的。 提问：你想知道什么？ 生1：我想知道谁得了第一名。 生2：我想知道男运动员有多少名，女运动员有多少名。 生3：我想知道一共有多少名运动员。 …… 师：要想知道一共有多少名运动员，你打算怎样统计？ 生1：按高矮统计。 生2：按男女统计。 生3：把每一项比赛人数合起来。 小结：通过你们精彩的介绍，老师明白了要想知道一共有多少名运动员，原来有许多不同的统计方法。 ［设计意图：创设一个学生亲身经历的、喜闻乐见的情境，学生就会情不自禁地投入到教学中去，激发了学生的学习热情，同时渗透了统计的多样性。］ 师：真巧，今天森林里的小动物也在举行运动会，让我们一起去瞧瞧。 二、自主学习，合作探索 1. 多媒体课件出示动物运动会的场面。 提问：你想知道些什么？ 生1：我想知道小猴有多少只，小狗有多少只，小兔有多少只。 生2：我想知道一共有多少只小动物。 师：要想知道一共有多少只小动物，你打算怎样统计？ 2. 根据学生回答出示统计表。 生：数一数小猴有多少只，小狗有多少只，小兔有多少只，然后再合起来。 师：这是按动物种类统计。 出示：师：还可以怎样统计？ 生：数一数跑步的有多少只、跳高的有多少只，然后再合起来。 师：这是按比赛项目统计。 出示：小组合作，选一张本组最喜欢的统计表进行统计。 3. 选两组不同的统计表让学生上台汇报。 4. 师：通过这两张统计表，你发现了什么？ 5. 推荐统计表。 师：在比赛现场来了两位特殊的客人，厨师大象和裁判长熊猫，要求同学们向它们推荐最合适的统计表，并说明理由。 生1：我想向厨师大象推荐动物种类统计表，因为大象是厨师，它做饭时要了解各来了哪些小动物，它们各喜欢吃什么，喜欢吃就做，不喜欢吃就不做，如果不了解可能就会浪费。 生2：我想向裁判长熊猫推荐项目统计表，因为熊猫是裁判长，它要了解都有哪些项目，这样才能更好地组织比赛。 师：通过同学们精彩的介绍，老师明白了在生活中我们要根据实际需要进行统计，以免带来不必要的麻烦。 6. 渗透奥运精神。 师：说到运动会，老师情不自禁地想起了奥运会，你们通过课前查资料，了解了奥运会的哪些知识？ 生1：我知道2004年的奥运会在雅典举行，中国得了32枚金牌，排名第二。 生2：我知道奥运冠军刘翔很厉害。 生3：我知道在奥运会上中国的金牌排名越来越高。 …… 师：老师真佩服你们知道的真多，那么你们知道2008年的奥运会在哪里举行？你想说些什么？ 生1：在中国北京举行。 生2：我想说中国加油，北京加油。 生3：我想对运动员说，失败是成功之母。 生4：我希望在2008年的奥运会上，中国队能打败美国队，夺得第一名。 三、巩固应用，内化新知 1. 调查本组同学最喜欢的电视节目和最喜欢的球类活动，填写下表。选两组到展示台前汇报。 提问：根据本组统计情况，你发现了什么？你想说什么？ 生：我发现我们组喜欢看动画片的比较多，我想让电视台的叔叔阿姨多放些动画片。 生：我发现我们组女同学在选择球类活动时很犹豫，她们都不大喜欢球类活动，我希望她们的爱好再广泛些。 …… 2. 游戏。 游戏方法：从袋中摸积木，先猜颜色，再猜形状，然后每组选一人上台抓，最后分组统计共抓了多少块积木，比一比哪一组抓的多。 分组上台汇报： 生1：我们组是按颜色统计，红的5块，黄的3块，绿的1块，蓝的6块，一共15块。 生2：我们组是按形状统计，长方体1块，正方体4块，圆柱3块，桥洞形的1块，共9块。 …… 小结：同学们，老师为你们猜得既准又快感到骄傲！为你们能选用不同的统计方法而感到自豪！并向抓的多的组表示祝贺！ 3. 欣赏。 电脑出示第一组画片：大红的花──粉红的花──黄色的花──白色的花…… 学生边欣赏教师边配乐解说：其实统计的多样性在我们的生活中无处不在，那就让我们走进花的世界去感受一下吧。你看，红的像火、粉的像霞、黄的像