“大家一起来培训”之一：团队建设与破冰(北京教育学院 赵建建).ppt

沟通活动反思问题清单 教和学有多大差距？怎么造成的？学习者有哪些情况影响学习？应该怎么学？应该怎么教？ 分析图形的特点没有？ 是用什么样的语言、符合或方式表达的？ 考虑对方的特点和问题没有？ 相互之间有无互动？ 按照什么顺序说的？ 说了总体特点没有？细节是否说到位？ 哪个地方是难点？怎么突破的？ 说与听之间的差距怎么造成的？ 练习1-你说我画 团队协作，体验成长！ 谢谢各位老师的支持与信任！！ Six Letters BANANA 做个游戏 * * * * * * * * 一线优秀教师培训技能提升研修项目 赵建建 zjjsmart80@ 团队建设与破冰活动 做个游戏 掏出手机 拨打即将公布的电话号码。 获得胜利的条件： □ 最快拨通并得到确认 做个游戏 136 835 490 53 □ 回拨手机 □ 处于静音或振动状态，获得奖品。 □ 处于音乐提醒音，上台随音乐表演节目，大家评判认同可得奖品，不认同进行下一轮。 做个游戏在人民教育出版社“国培计划（2016）——一线优秀教师培训技能提升研修项目”破冰活动中，获得“热线抢奖”游戏比赛第一名，特发此证，以资鼓励。赵建建2016年9月20日 自我介绍1801.73+6+3= 2319801.57 一、来做一个游戏 二、组建一个团队 三、完成一个任务 四、分享一次经验 活 动 内 容 初次见面，让同组成员快速、牢牢记住你 用一句话巧解自己的名字：“张灯结彩庆新年”; “小潘，围脖（潘玮柏）很漂亮啊”; 说出和自己单位、家乡、家庭相关的历史事件 6分钟小组活动、5分钟抽查 请一组上台，一位老师将名签正确发给组员，并向全班同学介绍。 目标：能准确无误说出同组所有组员姓名、家乡、（单位）。 一、来做一个游戏 培训共和国建设活动（20分钟） 推选总统 确定国名 设计国徽 提出训诫 分封官员 完成海报 设计pose 二、组建一个团队 各组展示、每组3分钟 三、完成一个任务 活动目标： 制定过程评价标准和结果评价标准； 分工合作 表达交流 材料准备：鸡蛋、报纸、胶条、A4纸、笔 任务要求： 用报纸包裹好鸡蛋，齐眉落地，完好无损 书面写出确切的过程评价标准和结果评价标准 三、完成一个任务 活动步骤： 讲解任务及要求 组内分工 书面写出明确细致的过程标准和结果标准； 包裹鸡蛋 齐眉落地（同一个人操作） 开包验蛋 分享交流，如何迁移 四、分享一个经验 组内分享 增加了解、促进交流 挖掘潜能、人尽其才 凝聚力量、赢在执行 全班分享 四、分享一个经验 问题： 1、为什么叫破冰？ 2、破冰有什么用？ 3、什么样的破冰活动算成功？ 四、分享一个经验 融入（Included） 开放（Open） 安全（Control） 四、分享一个经验 四、分享一个经验 四、分享一个经验 破冰活动的主要理论基础 体验式学习：体验学习是指一个人直接通过体验而学习知识、获得技能和提升自我价值的历程。 团队学习：团队学习是为发展团队成员整体搭配与实现共同目标的能力，由团队成员一起了解彼此的感觉和想法，凭着完善的协调一体的感觉以能发挥综合效率的新方式，来提升团队思考和行动的能力。 四、分享一个经验 二.反思内省： 观察与反思内省 三.归纳整合： 提炼观点形成结论 四.应用： 将结论使用于新的环境 一.体验： 具体的体验 产生意义 真实的世界 Kolb四阶段体验式学习圈（1984） 四、分享一个经验 人们通常会记得 10％读过的东西 20％听过的东西 30％看过的东西 50％听且看过的东西 70％说和写过的东西 90％做过的东西 分析 设计 创新 评估读 听 视觉图像 录像 观看展览/场地游览 观看示范 参与可以动手操作的研讨会 设计协作课程 模仿、模型或体验一次课程 设计/进行课堂报告――做出“真正”的东西 定义 描述 罗列 解释 展示 应用 实践 思 考 观 察 做 人们能够（学习结果） 抽象 具体 戴尔的经验金字塔模型 四、分享一个经验 团队学习——稳定成长的关键 队长的领导能力 团队成员的学习愿望 清晰而现实的学习目标 团队成员间的关系 团队间的竞争状态 师生间的关系 团队文化 四、分享一个经验 团队学习——稳定成长的关键 四、分享一个经验 四、分享一个经验 传统应试教育的学习 小学 高中 初中 大学 硕士 博士 ？ ？ 体验式的团队学习 沟通 协作 领导力 适应力 容忍度 …… 素质教育培养全面的人 成功的破冰应该： 第一：场面欢快融洽。让所有人全部参与进来。 第二：意识层面的改变。让参训人员通过活动感知到自己某个方面的缺失，并以期改变。 第三：塑造培训价值。让学员对所参加的培训有所期待。 练习——你说我画 任务：一人描述给定图，一人边听边画图 要求：1、找个比较安静的