2014我最喜欢的一则格言.docVIP

我最喜欢的一则格言 ——习作指导 [习作内容] 格言伴随着我们成长，有时它是前进中的路标，有时它是打开心灵的一把钥匙。请你从本次活动展示的格言，也可以从自己积累的格言中挑选出最喜欢的一则，写一写它在你成长之路上给了自己怎样的教育。让我们以“我喜欢的一则格言”为话题，完成一篇习作吧。 [教学目标]1、通过习作指导，激发学生的习作兴趣，使学生乐于自由表达。2、继续训练学生拟定提纲的能力，并在提纲中合理安排详写和略写的内容。3、培养“我口说我心，我手写我心”的能力和赏析评价的能力，提高修改能力。 [教学重难点] 鼓励不拘形式，大胆写作，用自己独特的语言写出精彩的片段。 [教学准备] 多媒体课件 [教学过程] 巧用格言，激趣导入。1、教师谈话：同学们，今天我们的课堂上来了老师，们将和一起探讨的教学和学习，这让我想起古代大教育家孔子的一句名言：“有朋自远方来，不亦乐乎。”让我们用热烈的掌声对老师们表示欢迎！ 2、给学生一分钟自由活动时间。1分钟）。 3、了解学生一分钟的活动内容，教师巧用格言进行评价。格言知多少在我们的生活中，格言无处不在。只要你处处留心，处处都有学问。当然，生活中的格言还有很多很多，你们知道的格言还有哪些，哪一句你最喜欢，它又对你产生了什么样的影响，请同学们大胆地说出来跟大家交流吧！5、看来，同学们知道的格言还不少， 1、师：认真审题，是我们写好文章的前提。请同学们认真读一读大屏幕上的这段话，想一想，你从中捕捉到了哪些习作要求，同桌交流。 2、全班交流：（学生你一言，我一语）结合学生的交流， 教师板书： 喜欢的格言具体事例感悟（为什么）（有代表性） （真情实感） （1）师：“我喜欢的一则格言”要突出什么？（说出为什么喜欢） （2）选取事例要注意什么？（事例要具有代表性，选取的事例要能体现出这则格言的教育意义和自己受到的启示） 三、指导写作，拟定提纲。1、出示“”，齐读。 1）想一想你最喜欢的格言是什么，为什么喜欢？ （2）你打算通过哪一件或几件事来体现它给予你的教育？ （3）想一想哪些情节应写得详细些，哪些情节应写的简略些？ （4）作文感情要真实，内容要具体，语句要通顺。2、口头拟定写作提纲，交流评价。3、 （1）大屏幕出示“小组合作 完成练笔”。每一小组抽取一个锦囊，在有限的时间内小组合作，说说格言的意思和你喜欢这则格言的原因，写一件具体的事例体现这句格言对你的教育。 （2）小组合作学习：四人小组讨论，先说一说，再写一写。 （3）写好一篇文章，我们需要积累的不仅是语言，还有篇章结构、表达方式等，所以在动笔完成这篇习作时，同学们要运用自己学过的习作方法和积累的语言将文章写具体，写生动，写得吸引读者，老师相信你们一定能行！赶快动笔写一写体现这句格言对你教育的一件事情吧！ 四、山花烂漫时——赏中评价 （1）文中哪些词句用得好，举例说明。 （2）选择内容是否符合格言要求，内容是否具体，举例说明。 （3）作文有哪些需要改进的地方，提一提。 五、对症下良药——评中生成1、明确修改方法。2、自改。3、师生共同修改。4、总结并提出要求。 5我喜欢的一则格言 喜欢的格言具体事例启示 ?（为什么）???（有代表性）? （真情实感）中间：举具体事例体现格言给予你的教育。 结尾：感悟格言对你今后的影响。