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阅读3—6自然段 百草园的传说 读书人看见一个美女朝他笑, 并唤其名而后隐去 人首蛇身的怪物 美女蛇的故事很吸引孩子,给百草园增添了神秘感,丰富了它作为儿童乐园的情趣。 美女蛇的故事在全文中的作用? 阅读第7段,思考下列问题:作者先写百草园冬天的“无味”,然后写下雪带来的乐趣,这是什么写法?起什么作用? 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 先抑后扬找出表示捕鸟动作的词,说说这些词的作用。 扫 露 支 撒 系 牵 拉 看 罩 准确而生动地写出了雪地捕鸟的过程,写出了雪后捕鸟的乐趣。 写冬天的捕鸟活动有何意义?前边写了春、夏、秋三季的景物,这里再单写一下冬天的捕鸟活动,正构成一幅百草园四季图。 我儿时的乐园 乐景 乐闻 乐事 百草园的景物有声有色,充满乐趣。 美女蛇故事增添了神秘色彩,丰富了情趣。 雪地捕鸟带来无穷乐趣。 第二课时 三味书屋 重点:第2自然段的写景是全文精彩之笔,不仅形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备,而且层次井然,条理分明。齐读并思考下列问题:1、菜畦的“碧绿”,桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写____,“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写____,这两者都从___觉上写;鸣蝉的“长吟”,蟋蟀的“弹琴”,是从______上写;覆盆子“又酸又甜”写的是______,所以说它有声有色、有滋有味。2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物,桑葚、菜花是________的,蝉鸣在________,蟋蟀到______才叫;这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图,可见作者构思的精巧。 颜色 形状 视 听觉 味觉 春末 盛夏 秋天 课前复习提问不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏, 高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的 黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草 间直窜向云霄里去了。整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚”到“鸣蝉、黄蜂、叫天子” 局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到 “何首乌、木莲、覆盆子” 由低到高写静物 由高到低写动物 从动物写到植物 从植物写到动物本段层次井然。比如先用两句“不必说……”写百草园整体,再写局部的“泥墙根一带”,这是一种从整体到局部的顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来:在写百草园和三味书屋的内容之间,穿插了第九段。这一段在全文结构和内容上各起什么作用? 也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧,也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……A.这段中的三个“也许”表达了“我”怎样的情感?能否删去,为什么?B.段中的省略号的作用是什么?为什么在“蟋蟀”、“覆盆子”、“木莲”前面加上“我的”,再后边加上“们”?三味书屋就位于鲁迅祖居地对面,隔着一条小街。 旁边的园子可能是学童们在课间或者趁先生睡着时戏耍的地方 三味书屋 这是鲁迅当初上学时的座位 三味书屋的生活的几个片段: a.问“怪哉”虫——这是不可以的 b.学习生活,正午习字,晚上对课 c.逃课到小院子去被先生批评 d.师生一起朗读的情景 e.课上的意外收获——画的进步不小从文中找出写三味书屋环境的句子,说说三味书屋的环境是怎样的? 点拨:第10段的描写、第17段的描写 * 解答第三题,引出第四题 * * * 解答第四题,引出第五题 * *一、导语 每个人的童年,都是一片宽阔的原野,在这上面,你可以栽植世界上所有的花草,可以放飞所有的希望,可以撒播一生的幸福,可以荡漾一生的笑意。童年是美好的,只要有一颗敏锐易感的心,童年的一切记忆都会深深留在心中。今天 我们学习《从百草园 到三味书屋》,了解 鲁迅先生童年的记忆。 从百草园到三味书屋 鲁迅 二.课题原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,现代伟大的文学家、思想家、革命家。 作品收在《鲁迅全集》里, 鲁迅简介 三.作者鲁迅在1918年5月,首次以“鲁迅”作笔名,发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 小说集:《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集:《朝花夕拾》 散文诗集:《野草》 杂文集:《坟》《热风集》《华盖集》 《三闲集》《二心集》《而已集》《准风月谈》等18部。 本文选自《朝花夕拾》。 “朝花夕拾”的意思是早上开的花,傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆往事的散文集。 《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文,作者回忆自己早年的生活。本文写于1926年,当时作者45岁。 四.出处 五.分析课文 自主学习,整体感知 1.揣摩标题的含义,从题目中,我们可以看出文章讲了什么?2.按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序,将课文分成哪两部分? 全文分成两部分。 第一部分(1~8)记叙在百草园的生活; 第二部分(9~24)记叙在
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