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一篇优秀学生习作的基本要求 1、有新意的开头； 2、在作文内容切合题目和习作要求的基础上，尽量讲究内容立意新颖； 3、结尾要点题，要有自己的体会、感悟或想法； 4、层次清晰，每段中心句围绕题目，每段内容围绕中心句展开； 5、合理运用丰富的词语、比喻句、拟人句等； 平时要求学生：1、多看作文、童话等有益的课外书；2、多积累课文、课外书中的好词、好句、好段；3、多修改作文；4、多鼓励，多表扬，多引导。 一．突破心理障碍，淡化习作门槛，激发兴趣，师生携手步入习作大门。 我手写我口，我手写我心，消除写作的神秘感，让学生体会跳起来摘到果子的乐趣。 还要注意激发学生写作的兴趣，兴趣是最好的老师，方法有：A、以读激趣；B、以说激趣；C、以情激趣；D、以玩激趣；E、以高分（高帽子）激趣；F、以奖励激趣；G、以成果激趣。二、注重学段衔接，遵循习作规律，推崇真、实、美，培养学生良好写作习惯 。 小学语文新课程标准－－课程目标第二学段（３－４年级）习作教学目标1、留心观察；2、丰富见闻；3、分段表述；4、使用标点符号；5、书写规范、整洁；6、语句通顺；7、乐于书面表达；8、运用平时积累的材料；9、不拘形式地写下见闻、感受和想象。10、课内习作10次左右。第三学段（５－６年级）习作教学目标（不同）1、从简短的书信－－纪实作文、读书笔记、常见应用文； 2、学习修改有明显错误的词句－－主动或交换修改