《认识图形二)》第二课时教学设计.docVIP

《认识图形（二）》第二课时教学设计 ──平面图形的拼组 初稿：洪志秋　安徽省黄山市屯溪现代实验学校　统稿：齐胜利　安徽省黄山市黄山区教研室教学目标：1.通过观察、操作，使学生进一步体会平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形与正方形的特征。2.通过拼一拼、摆一摆，使学生初步感知所学平面图形之间的关系。3.通过数学活动，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。教学重点：体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。教学难点：感知所学平面图形之间的关系。教学准备：课件、各种平面图形的图片；学具袋中的平面图形。教学过程：一、情境导入：（一）课件出示：几个美丽的图案，都是由平面图形拼组成的，让学生说出这个组合图形是由哪些平面图形组成的。（二）点明课题：今天我们一起来学习平面图形的拼组。【设计意图：联系实际，激发学生的学习兴趣与求知欲。】二、操作感知：（一）折一折：1.长方形的边的特征；（1）将手中准备好的长方形对折，你是怎么对折的？（2）学生交流汇报。有左右对折与上下对折的。你有什么新发现？（3）引导学生发现：通过对折，上下两条边能完全重合，左右两条边也能完全重合。同时教师指出：上下两条边是一组对边，左右两条边也是一组对边。（4）板书归纳：长方形对边相等。【设计意图：通过教师的引导，让学生在操作中感知长方形的边的特点，加深学生对所学知识的理解。】2.正方形