jxdg.doc

西北师范大学经济学专业课程教学大纲 西方经济学 课程性质：《西方经济学》是高等院校经济学和管理学两大一级学科下属各专业的核心课程，是为培养和检验学生的经济学基本理论知识和应用能力而设置的一门重要的专业基础课程。内容较多，难度较大，是广大学生顺利完成经济学和管理学本科学业和今后继续深造的重要基础。其基本内容包括：微观经济学和宏观经济学两部分。微观经济学主要包括微观经济学概论，供求理论，消费理论，厂商理论，市场理论，分配理论，一般均衡理论，福利经济理论和市场失灵及政府的微观决策理论。宏观经济学的内容主要包括国民收入的核算，消费、储蓄和总支出函数，国民收入的均衡，国民收入的变化，宏观财政政策和宏观货币政策，国民收入和价格水平的均衡，失业和通货膨胀，经济周期，经济增长，经济的发展。 教学目的：了解、掌握经济学的基本概念、基本知识、基本理论与方法，熟悉有关经济学方面的基本理论、基本政策和相应的数学模型，培养和提高学生运用所学知识解决经济应用问题中的能力，以便毕业后能较好地适应经济开发、发展、管理工作的实际需要。 教学内容：微观经济学基本理论、基本政策和分析方法，宏观经济学基本理论、基本政策和分析方法。 108学时。 教学方式：讲授为主，并辅之以多媒体教学和必要的社会实践。 开设本课程的目的和要求：为其它学科的学习奠定最基本的理论基础和分析问题的方法。了解、掌握经济学的基本概念、基本知识、基本理论与方法，熟悉有关经济学原理的基本图形和基本模型，培养和提高学生运用所学知识分析和解决经济应用问题中的能力，以便毕业后能较好地适应我国经济建设和管理工作的实际需要；同时为其它学科的学习奠定最基本的理论基础和分析问题的方法。 第一章 导言 教学内容： 第一节 什么是西方经济学 西方经济学是一个内容相当广泛而松散的名词。一般说来，它至少应含有下列三个方面的内容： 第一，企事业的经营管理方法和经验，如市场分析、产品质量控制等。 第二，对一个经济部门或领域的集中的研究，如资源经济学、石油经济学等。 第三，经济理论的研究和考察，如微观经济学、宏观经济学等。 上述三个方面不过是一种粗略的区分方式。按照第一、第二和第三的顺序，纯技术的成分越来越少，而意识形态的成分越来越大。 本教材所涉及的主要是第三部分。 第二节 现代西方经济学的由来和演变 西方经济学大致经历了四个发展阶段，即：重商主义、古典学派、庸俗经济学和庸俗经济学后的阶段。庸俗阶段始于1930年，终于19世纪40年代；其目的主要为反对当时的空想社会主义，并为资本主义进行辩护。在其后，边际效用学派兴起于19世纪70年代。 在19世纪70年代和第二次世界大战以前的期间，边际学派的理论经历了三次比较重大的修改与补充，涉及到垄断、价值论和国家干预经济生活三个方面的问题。第二次世界大战后，边际效用学派的理论及其三次重大的修改与补充被综合在一起，基本上构成现代西方经济学的正统思想体系。 从其发展的过程中可以觉察到，西方经济学含有一定的科学成分，但其理论体系的主要作用仍然是为资产阶级的利益进行辩护。 第三节 西方经济学企图解决的两个问题企图解决的问题为： 第一，在意识形态上，宣传资本主义制度的合理性，从而加强对该制度永恒存在的信念。 第二，作为资本主义制度的上层建筑，西方经济学也必须为改善和拯救这一制度提供政策建议。 上述两点表明：西方经济学具有双重性质，它既是资本主义的意识形态，又是资本主义市场经济经验的总结。 第四节 对西方经济学应持有的态度 认识到西方经济学的双重性质可以使我们决定对它所应持有的态度。 首先，根据邓小平的建设社会主义精神文明的理论，必须抵御资本主义意识形态的浸蚀。既然西方经济学属于资本主义的意识形态，我们对它应持否定的态度。 其次，按照邓小平理论，市场和计划都是管理国民经济的手段。因此，资本主义和社会主义的市场经济具有某些共同之处。如果把私有制的独特性质考虑在内，那末，作为资本主义市场经济总结的西方经济学对我国社会主义市场经济会具有借鉴意义。此外，西方经济学含有的反映现代社会化生产规律的先进经济管理方法也可以对我国有用。 综合上述两点，我们对西方经济学应持有的态度是：在整个理论体系上否定它，而在具体的内容上应该看到它的有用之处。当然，是否真正有用，还需考虑到国情的差别。 第五节 为什么学习西方经济学 学习西方经济学的原因在于下列四点： 第一，为了辨明是非，区别西方经济学的有用之处和有害的地方。 第二，即使对被判别为西方经济学的有用之处，也要结合我国的国情进行考察，以便决定它适用的程度与范围。 第三，西方的有关经济方面的论著和报道含有大量的西方经济学术语和理论。为了通过西方论著和报道来了解西方的经济情况，必须知道这些术语和理论的含义。 第四，西方经济学在不同的程度上构成许多