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累 并 快 乐 着 ——“感动星城，十大魅力教师”申报材料 教师是一项崇高、无私的职业，奉献是教育工作者的义务和责任。作为一名平凡教师的我，90年参加工作，93年入党，回首我20年来的从教生活，我将一片爱心奉献给了我深爱的教育事业和我可爱的孩子们。在教书育人的平凡岗位上，我精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，实现着一个教师教书育人，为人师表的职责。 一、爱岗敬业，忠于职守 作为一名党员教师，我能严格要求自己，为人师表，爱岗敬业，无论在哪一个岗位都能以高度的责任感和事业心，将全部热情都投入到工作中去。能设身处地为他人着想，不计个人得失。 记得1990年刚师范毕业，我被分配到了家乡东方红镇，学区领导又把我分配到四所学校中最偏远的、交通极不方便的岳山小学，我没有怨言，服从分配。 2002年我应聘到了高新博才寄宿学校，领导安排我担任一年级班主任。任务重，压力大，我只有全身心投入了。班主任工作千头万绪，锁碎繁杂，高新博才寄宿学校的班主任为了孩子，更是付出了太多太多。有一天晚上，天气比较寒冷，我上完晚自习骑车回家，由于过度劳累，我突然晕倒在了路上。等我醒过来时，已经躺在了附三医院的病床上，头、手和脚都受了不同程度的伤，我住了20来天院，人虽在医院，心却在学生身上。我担心没人给他们上课，担心他们的安全，担心给学校增添麻烦，伤还没痊愈，我就出院上班了。2005年下学期我调到博才咸嘉学校，领导安排我接手一个人多学生又调皮的班，我也二话没说。为了抓好这个班，我想方设法，不辞劳苦，在我和副班主任朱老师的共同努力下，这个班的孩子在各方面都有突出表现。毕业时，我班有8个学生以优异的成绩和全面的综合素质被长郡中学提前录取，录取的人数居全校榜首。我的工作受到了家长、领导同事的一致肯定和好评。 二、教书育人，尽心尽力 教书育人，是教师的天职。教育是无私奉献的事业，教育是爱心的事业。苏霍姆林斯基说过“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”我爱每一个学生，我认为每一个孩子都有他的闪光点，只要因材施教，教育得法，都会有所收获，都能将他们培养成有用之才。 在高新博才学校教一年级时，我们班有一个特殊的孩子，从小就没了妈妈，性格内向，从不爱说话，自理能力很欠缺。有一次，向同学介绍自己的家庭时，有同学无意中问道：“你的妈妈呢？”我认为他会哭，没想到他却很坦然的说：“我的妈妈睡在床上，再也起不来了。”多么天真而又可怜的孩子。听了他的回答，我鼻子一酸，差一点流下了眼泪，我在心底里发誓，一定要像妈妈一样关心他，爱护他。 开学好久了，他还没学会系鞋带，我不知告诉他系了好多次。衣服扣子要么没扣，要么上一粒下一粒，怎么也弄不好，衣领总是向内卷着，抽屉和书包怎么也整理不好，我看到一次就跟他说一次，告诉他整理一次。过了几个星期，这些生活常识他基本学会，自理能力也增强了不少。 要学写字了，他拿笔的姿势又成了老师头疼的事情，不过他还算虚心，我手把手地教，他总是那么认真地学。后来，他写字的姿势越来越端正，字也越写越好了。 以前，他上课从不发言，即使老师点名让他回答问题，他要么站在那里什么也不说，要么就声音很小，谁也听不到。看到这种情况，我总是给他锻炼的机会，开火车读生字，读课文，说自己最开心的事，总少不了点他的名，只要有一点点进步，就表扬、奖励他。看到他脸上显露出来的成功的喜悦，我笑在眉梢，喜在心里。后来，他能积极举手发言了，而且声音那么响亮，语句也流畅多了。看到他开心快乐的样子，我感到很欣慰。 爱是一种等待，我会耐心地教育和帮助学生改正一个又一个的缺点，关注他们一点一滴的进步。 现在的班上，有一个自闭症的孩子，是上个学期转来的。听原来的老师讲这孩子与一般孩子比有许多的问题和不足：上课坐不住，喜欢一个人跑到外面去；和同学不能友好相处，喜欢打人；有时喜欢大声怪叫，智商偏低，语言表达能力很欠缺，考试只能打几分……在原来的班上，已经严重影响了班级的正常教学秩序，提醒我要有思想准备。转到我们班后，经过一段时间的观察和了解，我发现这孩子确实有很多不足。但同时，我也发现他有很多优点：他讲卫生，对老师有礼貌，字写得漂亮，记忆力好。在全面了解孩子以后，为了帮助他进步，尽快融入到新的集体，我征求家长的意见，经常与家长一起交流讨论，达成教育共识，在严格要求孩子的同时，我给予了他更多的关爱。为了帮助孩子养成良好的习惯，我一项一项耐心地进行强化训练，一个学期下来，这孩子进步很大，上课能规规矩矩地坐下来听课了，有时还能大声地回答问题；每天能按时完成家庭和课堂作业，不打同学了，同学之间基本能友好相处；本学期所学生字词和要求背诵的课文基本能过关；测试时