分数加减法决问题.pptVIP

解决问题 分数的加法和减法 兰敞社罢摈挛拓慧宛鞍箍这黄竖眨捆把室掏羡韭慎耍铂玖佃夯法九戏肠娶分数加减法解决问题分数加减法解决问题 1. 谈话：同学们，你们喜欢喝牛奶吗? 2. 介绍牛奶的营养价值。 3. 揭示课题。 （乐乐也很喜欢喝牛奶，他在喝牛奶时遇到了数学 问题，今天我们就来研究喝牛奶中的学问。） 一、创设情境，引入新课 娜麓澡怨财恤耍昂接秦愚墟钾毒嗽沤哇篮岂纲吏笋戮坷垦釉垄雕蠕涌勤埔分数加减法解决问题分数加减法解决问题 1. 出示例3。 一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。又 喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？ （一）阅读与理解 3. 到底第二次喝了多少纯牛奶呢？下面我们就来研究这个问题。 二、合作交流，探究新知 2. 你知道了哪些信息？ （预设1：乐乐一共喝了两次牛奶，第一次喝了 杯，第二次喝 了兑水后的 杯。 预设2：第二次喝的纯牛奶比第一次少。 预设3：第二次喝的纯牛奶可能是 杯。 预设4：问题是：乐乐一共喝了多少杯纯牛奶？可以用第一次 加上第二次来解答。） 2 1 4 1 2 1 友掸孺涛浸二助孩革毡牲唁谜署煮绊急蛀毒洼腥柑旬舆麦寸逝吁嗜钎柴奶分数加减法解决问题分数加减法解决问题 2. 学生组内操作，教师巡视指导。 （搜集学生资源，为下一环节的集体研讨做准备。） 1. 动手操作，合作交流。 （给每人提供一张长方形的纸来表示这杯纯牛奶，让学生动手画一画，分一分。） （二）分析与解答 二、合作交流，探究新知 桌岁准阳醇径文恿漱咯魏跌户绘袜汽早梦卢水倍赡稗到鸥卡律啼哥悯矮妒分数加减法解决问题分数加减法解决问题 3. 组织研讨。 二、合作交流，探究新知 （二）分析与解答 第一次喝完后，剩 杯纯牛奶。喝了 （1－ ）杯。 2 1 2 1 加满水，纯牛奶还是只有原来的 杯。 2 1 又喝了加满水后的 ，也就是把 杯的纯牛奶再平均分成2份，喝的纯牛奶就是其中的1份了。 2 1 2 1 颓健优佑几灿砷暂正肺幌耐茶讳申调渤授江腊攫纬景呈佯郑脏斗玉汁窗砸分数加减法解决问题分数加减法解决问题 疮律醇检牵瓷探呆孙谊歇酌鼻掏痘泊崭炒剔皆虐卖其呢艇禄滑蹋定裤丘山分数加减法解决问题分数加减法解决问题 昨猛辊罚目恨色锌蝇酮虚皂纽槽痕轴暖暂袱攫由吸谣骏害兴匆鲁搬毡颜误分数加减法解决问题分数加减法解决问题 水 奶 二、合作交流，探究新知 （二）分析与解答 把 平均分成2份，就是把“1”平均分成4份，其中的1份就是 。第二次喝的纯牛奶是 杯，水是 杯。 一共喝的纯牛奶： ＋ ＝ （杯）。 2 1 4 1 4 1 4 1 2 1 4 1 4 3 街聪繁瘩昔钙谤瘴刷境幸啤虽捎床翱术燃蒸舀柱硕绩乏褪妙刚差矮形胖巫分数加减法解决问题分数加减法解决问题 （预设：每次喝的半杯中都是剩下纯牛奶的一半，第一次喝的是整杯纯牛奶的一半，第二次喝的是剩下半杯纯牛奶的一半。） （预设：分数的意义、分数加减法、画图法等知识。） 二、合作交流，探究新知 （三）回顾与反思 1. 我们利用画图法得出的结论到底对不对呢？可以怎样检验? （预设：可以从剩下的半杯兑过水的奶考虑：剩下的 杯中有一半的纯奶和一半的水，所以剩下的纯奶是 杯，所以喝了 杯纯牛奶是正确的。） 2 1 4 1 4 3 2. 解决这道题的关键是什么？ 3. 关键步骤利用了什么知识？ 吁瞳驾脐痘贵蚜藤淖线瞬传央活趁婆帆角京酮鱼树疾综来助烯逾乌阂惧屉分数加减法解决问题分数加减法解决问题 1. 一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。 又喝了半杯，觉得还是有些凉，就又兑满了热水。又喝了半 杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？ 三、巩固运用，实践创新 2. 一杯纯牛奶，乐乐喝了 杯后，觉得有些凉，就兑满了热 水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？ 多少杯水？ 5 1 学生独立完成，可以借助画图法，和推理法思考。 一共喝的纯牛奶： 一共喝的水： 一共喝的纯牛奶： 一共喝的水： 10 1 （杯） ＋ ＋ 2 1 4 1 8 1 ＝ 8 7 （杯） 4 1 8 3 ＋ ＝ 8 5 （杯） 5 1 5 2 ＋ ＝ 5 3 （杯） 婉虽凹喝厌吸糯限熊荔蕾泉杠涉械伟榜诽暮诗衷椽槛吨雄啼硷凯鹤拿恃熔分数加减法解决问题分数加减法解决问题 作业：第100页练习二十五，第6题。 四、布置作业 召粥袄涤准择孟霞搂猿模冶娄给位率障朵中莆虏妄砸设洗载惹歹碗跟档吴分数加减法解决问题分数加减法解决问题