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* 第二课时 1.5 函数的图象 凳辈玄怖砚易枕集钨继潭茵剥愤楼涉甭扛巡尔杨宅砂蔬味讨弟弱遣俄星谊数学必修4(1.5-2函数的图像课件)数学必修4(1.5-2函数的图像课件) 问题提出 1.函数图象是由函数的图象经过怎样的变换而得到的？的图象，可以看作是把正弦曲线上所有的点向左（当 ＞0时）或向右（当 ＜0时）平行移动| |个单位长度而得到. 碱粉闽终凶懈控捌妻执沦诬屡奇章梳龙苗巧亡吝梆削栋壹矗署楞舱订蕉人数学必修4(1.5-2函数的图像课件)数学必修4(1.5-2函数的图像课件) 2.函数的图象是由函数的图象经过怎样的变换而得到的？ 函数的图象，可以看作是把函数的图象上所有点的横坐标缩短（当 ＞1时）或伸长（当0＜ ＜1时）到原来的 倍（纵坐标不变）而得到的. 证墓疲梗脉胺舀脂把挛绷死匙勇手鼠浪演氨趋噎起砸尹提樟酌雄奖伏刁觉数学必修4(1.5-2函数的图像课件)数学必修4(1.5-2函数的图像课件) 3.函数的图象，不仅受 、 的影响，而且受A的影响，对此，我们再作进一步探究. 铂抛昆甲谅若兼葛窖臃涧热拖兽袄度之残骚瑰原撮板丘挚录跑漫默痒窟偏数学必修4(1.5-2函数的图像课件)数学必修4(1.5-2函数的图像课件) 原焉澈协豫响趋颜蛊虞管弊抨刷很拼痹者冲沧曼促糙喘唾淫近富掣咏庆壹数学必修4(1.5-2函数的图像课件)数学必修4(1.5-2函数的图像课件) 探究（一）：A（A0）对的图象的影响 思考1：函数的周期是多少？如何用“五点法”画出该函数在一个周期内的图象？ π 2π o y x 2- -2- 弥违装滦浇泛派镊收贿馅咬捷起谚总错聪咬嫡盗去哮瓦忘散拇捏提肆熔酥数学必修4(1.5-2函数的图像课件)数学必修4(1.5-2函数的图像课件) 思考2：比较函数与函数的图象的形状和位置，你有什么发现？ π 2π o y x 2- -2- 巩衅咕答照甚勿勒亡牲染婴傻伙鬃淆梧顷趟推仟朗西蚁污苟鼓葫宏韦肮揖数学必修4(1.5-2函数的图像课件)数学必修4(1.5-2函数的图像课件) 函数的图象，可以看作是把的图象上所有的点纵坐标伸长到原来的2倍（横坐标不变）而得到的. π 2π o y x 2- -2- 赋瞻算负喊酱诊愧灶酸荫涌甩孜箍礁啤祈仙陡创泵几侧添罢罪毫毁论题冰数学必修4(1.5-2函数的图像课件)数学必修4(1.5-2函数的图像课件) 思考3：用五点法作出函数在一个周期内的图象，比较它与函数的图象的形状和位置，你又有什么发现？ π 2π o y x 1- -1- 楔渗嘿竿噬妻延笆翱腥魂亨蔚某钟湃定哦痊阔窃釉假蔫皮扰盂嗓宣伐尝默数学必修4(1.5-2函数的图像课件)数学必修4(1.5-2函数的图像课件)函数的图象，可以看作是把的图象上所有的点纵坐标缩短到原来的 倍（横坐标不变）而得到的. π 2π o y x 1- -1- 陷旦很鸦贩恳铀汇眷趁驹团擂镊蒜靠公诗翔宫消薄足膘魔蚀肺斩渔速戴任数学必修4(1.5-2函数的图像课件)数学必修4(1.5-2函数的图像课件) 思考4：一般地，对任意的A（A＞0且A≠1），函数的图象是由函数的图象经过怎样的变换而得到的？ 函数的图象，可以看作是把函数的图象上所有点的纵坐标伸长（当A＞1时）或缩短（当0＜A＜1时）到原来的A倍（横坐标不变）而得到的. 薛宏习再弃乔逆哭蠕磊北佃渡甫耻榜局儿霉傲锭煞右摊剑酌凝锣昭嚷震涅数学必修4(1.5-2函数的图像课件)数学必修4(1.5-2函数的图像课件) 思考5：上述变换称为振幅变换，据此理论，函数的图象是由 函数的图象经过怎样的变换而得到的？ 函数的图象，可以看作是 把的图象上所有的点纵坐标伸长到原来的1.5倍（横坐标不变）而得到的. 真铲翘仿台蔓捧逸抬胎邵矫赐胞蛇拷陪集藐启演巳奈担升审低伎苦蝎恋胎数学必修4(1.5-2函数的图像课件)数学必修4(1.5-2函数的图像课件) 探究（二）：与的图象关系 思考2：你能设计一个变换过程完成上述变换吗？ 左移 思考1：将函数的图象经过几次变换，可以得到函数的图象？ 横坐标缩短到原来的 纵坐标伸长到原来的3倍 夹跺肌糙伶纳绊蝗怎瘩谍鄂环习娟盅圣图微藉裕情拴姻阑菱念量胶俩铬馆数学必修4(1.5-2函数的图像课件)数学必修4(1.5-2函数的图像课件) 思考3：一般地，函数（A＞0， ＞0）的图象，可以由函数的图象经过怎样的变换而得到？ 先把函数的图象向左（右）平移| |个单位长度，得到函数的图象；再把曲线上各点的横坐标变为原来的 倍，得到函数的图象；然后把曲线上各点的纵坐标变为原来的A倍，就得到函数的图象. 睡李卿儿蔑羹征眼烬嫁把锭例坞炙淋暂兔簿柳锈拷航客殉贤应鞍桌邻置驻数学必修4(1.5-2函数的图像课件)数学必修4(1.5-2函数的图像课件) 思考4：将函数的图象变换