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民主制度的公民教育功能5行政论文范文大全 民主制度的公民教育功能 这些方式中有一些在当代已经不再被接受，如贵族民主、限制选举资格等，但有的仍然是可以采纳的。只要我们充分认识民主制度的公民教育功能，就能创造出现代式的公民学校。 在西方国家，妇女获得民主权利的经历是和平有序的，它留给我们一些有益的启示。大体上，妇女从19世纪起，先获得了法律上、民事上与男子平等的权利，而后才获得选举权。其选举权的获得在一些国家也是逐级递升的：先在乡镇、郡县、州，最后到中央政府；先在非政治领域（如选学校董事会、慈善机构管理人员等）或政治中心的外缘，而后到达政治领域。有的国家先授予妇女选举权，而后再授予被选举权。多数国家在妇女获得选举权后半个世纪，才开始扩大妇女的参政权。（8）考虑到妇女有史以来没有享受过政治权利，19世纪仍没有走出家庭，这种分步走是适宜的。这个分步走的过程也是妇女学习民主，经受民主教育和训练的过程。 所以，要打开权威主义政治文化与权威主义制度环扣的死锁，明智的选择不是因为没有成熟的公民文化而拒绝民主，而是应该创造初级的民主政治架构和公民社会，为民主文化的发育提供适宜的条件。 如果不能为公民文化的发育创造适宜的条件，就会使公民一直处于对公共事务消极怠惰、无知和无能的状态，这反过来又成为延续非民主制度的理由。而一旦由于权威主义体制生命力衰竭而使公民走上前台的时候，由于他们没有足够的准备和训练，政治教养水平低下，易采取情绪化行动，行为方式僵硬而缺乏弹性，对政治家和政府充满不信任和敌意，这些都不会带来健康的民主，反而会破坏民主。这两种情况都会使民主化进程陷入僵局，无法解开“权威主义政治——公民素质低下——权威主义政治”的死结。 注释： （1）s.p.亨廷顿：《变化社会中的政治秩序》，三联书店，1989年，第116页。 （2）s.p.huntington，thethirdwave，democratizationinthelatetwentiethcentury，universityofoklahomapress ，1991.p.264.（3）参见richardsisson ：cultureanddemocratizationinindia，inlarrydiamond（ed.），politicalcultureanddemocracyindevelopingcountries，lynneriennerpublishers，ins.，1993，pp.51-52.（4）s.p.hintington，thethirdwave，p.44.该书中译本（上海三联书店，1998年）在这里漏译了“大多数”（most）一词。 （5）参见加布里埃尔。a.阿尔蒙德，西德尼。维巴：《公民文化——五国的政治态度和民主》，浙江人民出版社，1989年，第15页。 （6）加布里埃尔。a.阿尔蒙德，西德尼。维巴：《公民文化——五国的政治态度和民主》，第43页。 （7）richardsisson ：cultureanddemocratizationinindia，inlarrydiamond（ed.），politicalcultureanddemocracyindevelopingcountries ，lynneriennerpublishers，ins.，1993，pp.47-48.pp.59-60. （8）参见拙著：《当代世界的民主化浪潮》，天津人民出版社，1999年，第12章。 首页12345尾页 乡镇第三批党员先进性教育活动动员大会上的讲话 同志们：刚才，xx同志对我镇第二批先进性教育活动进行了全面总结，下面，市委第十四督导组组长xx同志还要做重要讲话，希望大家认真学习领会，根据镇委研究的意见，我讲五个方面的问题。一、充分认识搞好第三批先进性教育活动的重大意义，按照上级统一部署，我镇第三批教育活动从今年12月上旬开始 阅读全文 保持共产党员先进性教育活动心得体会--新时期，如何保持共产党员 一、新时期，先进党员的具体标准和具体要求跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段。保持共产党员先进性，要求每一位共产党员必须顺应时代发展的潮流，与时俱进，始终站在时代发展前列，落实“三个代表”要求，立足做好本职工作，努力提高自身素质，充分发挥 阅读全文 党员领导干部专题民主生活的情况汇报 4月6日，我局领导班子及党员领导干部专题民主生活会在大公井会议室举行。区委联系领导徐玉华副书记出席会议并作重要讲话，区政府周耘副区长光临会议，区委先教督导四组廖组长在会上对我局下一阶段先教活动提出了很好的指导意见。会议由