1_10课写字教案.docVIP

课题 半包围结构（一） 课型 讲授 几课时完成 1 学习 目标 1、掌握左上包右下的字虽然偏旁不同，但左边都有长撇，上面一般都有横画。右下部分一般都要超过上面的横画，向下大多要超过左边的撇的特征，并掌握此类字的一般书写规律。 2、掌握“唐、痕、尿、雇、虑、羞”等字的写法，做到正确、端正、比例恰当。 3、通过引导学生比较同形字的细微变化，培养学生的观察力和分析能力，从而提高审美能力。 教学重难点 掌握左上包右下的字字的结构写法。 教具准备 多媒体课件、书写作品 教 学 过 程 活动 内容 活 动 方 式 设计意图 组织教学。 检查复习。 三、导入： 请大家把写字用品摆好。 复习前面基本字的写法。左上包右下的字虽然偏旁不同，但左边都有长撇，上面一般都有横画。右下部分一般都要超过上面的横画，向下大多要超过左边的撇的特征。语言文字是人类智慧的结晶、文明的标志。让孩子亲近语言、亲近文字， 同学们，我们今天开始学习左上包右下结构字的写法。 唐、痕、尿、雇、虑、羞 摆放写字用品。回忆、巩固旧知。 学生观察。“唐、痕、尿、雇、虑、羞”的特点。 稳定课堂秩序。 学生理解用笔方法。 第1课 教 学 过 程 四、学习新课。 板书。 课件出示：唐、痕、尿、雇、虑、羞 1、让学生观察左上包右下字的写法。语言文字是人类智慧的结晶、文明的标志。让孩子亲近语言、亲近文字。 2.观察这几个字的结构。“唐、痕、尿、雇、虑、羞”左上包右下的字虽然偏旁不同，但左边都有长撇，上面一般都有横画。右下部分一般都要超过上面的横画，向下大多要超过左边的撇的特征。 3.师引导，总结。 4.师示范书写。学生观察，找出特点。 师生讨论这几个字的书写规律。 生练习写这几个字。 练习第1页的字。 。 先让学生自己观察，找出特点，符合学生的认知规律。 作业设计 下去练习这几个字。 找有这几个字的字书写，并摸索规律。 板书设计 唐、痕、尿、雇、虑、羞 课后 反思 课题 半包围结构（二） 课型 讲授 几课时完成 1 学习 目标 1、掌握右上包左下的字，被包部分大多要向左超出一点，并且一般都不低于包围它的偏旁。这类结构的字的偏旁十分重要，它决定字的方正和美观，故主笔画都在偏旁上的特征，并掌握此类字的一般书写规律。 2、掌握“司、旬、匀、可、岛”等字的写法，做到正确、端正、比例恰当。 3、通过引导学生比较右上包左下同形字之后的细微变化，培养学生的观察力和分析能力，从而提高审美能力。 教学重难点 掌握右上包左下字的结构写法。 教具准备 多媒体课件、书写作品 教 学 过 程 活动 内容 活 动 方 式 设计意图 一、组织教学。 二、检查复习。 三、导入： 请大家把写字用品摆好。 复习前面右上包左下基本字的写法。“司、旬、匀、可、岛”。语言文字是人类智慧的结晶、文明的标志。让孩子亲近语言、亲近文字， 同学们，我们今天继续学习右上包左下“司、旬、匀、可、岛”结构的字的写法。 摆放写字用品。回忆、巩固旧知。 学生观察习右上包左下“司、旬、匀、可、岛”结构的字。摸索规律。 稳定课堂秩序。 学生理解用笔方法。 第2课 教 学 过 程 四、学习新课。 板书。 一）、学习习右上包左下“司、旬、匀、可、岛”结构字的写法。课件出示：习右上包左下“司、旬、匀、可、岛”结构的字。 1、让学生观察习右上包左下“司、旬、匀、可、岛”结构字的写法。语言文字是人类智慧的结晶、文明的标志。让孩子亲近语言、亲近文字。 2.观察习右上包左下“司、旬、匀、可、岛”结构的字。 3.师引导，总结。 4.师示范书写。 学生观察习右上包左下“司、旬、匀、可、岛”结构的字，找出特点。 师生讨论这几个字的书写规律。 生练习写这几个字。 练习第3页的字。 。 先让学生自己观察，找出特点，符合学生的认知规律。 作业设计 1、下去练习这几个字。 2、找几个同类字的字书写，并摸索规律。 板书设计 司、旬、匀、可、岛 课后 反思 课题 半包围结构（三） 课型 讲授 几课时完成 1 学习 目标 1、掌握左下包右上的字，被包部分有的向上要超过偏旁，有的则不超过偏旁，但向右都不超过偏旁。如果包围偏旁笔画多，被包部分则要些小一点结构的特征，并掌握此类字的一般书写规律。 2、掌握“建、遣、趁、翘、勉、毯”等字的写法，做到正确、端正、比例恰当。 3、通过引导学生比较左下包右上的字同形字之间的细微变化，培养学生的观察力和分析能力，从而提高审美能力。 教学重难点 掌握左下包右上的字“建、遣、趁、翘、勉、毯”字的结构写法。 教具