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2011年春季小学期初工作检查情况通报 2011年春季开学两周后，县教育局抽调本局干部、进修学校教研员，分四组到全县各中小学进行期初工作检查。各检查组通过察看现场、清点生数、核对数据、入堂听课、座谈了解等形式，基本掌握了各学校期初工作情况。现将小学检查情况汇总如下： 一、主要工作与成效 （一）学生入学情况 全县各小学入学率均达100%。滚动整理“义教表、卡”。 （二）课程改革工作 1、规范学校办学行为。开学伊始，学校严格执行省颁课程方案，开齐开足各类课程，促进学生全面发展。课程表、教师任课表、作息时间表均能按要求制定，按省办学规范五项要求进一步规范学校办学行为，教师能认真落实好备课、上课、作业批改、课外辅导、教学反思等教学常规工作，各项工作有条不紊。 2、深化“示范校”创建工作。召开全校教职工大会，传达上学期末召开的全县校长会精神，明确2011年县教育局的工作思路，特别是“教育改革与管理示范校”的创建要求；部署“解放思想大讨论”活动，破除制约教育发展的思想障碍，树立现代教育观，形成推进教育改革与创新的强大合力；安排新学期的其他工作目标做了部署和要求，确保学校有序、高效开学。各校把“减负增效”作为深化课程改革重要举措，在对“有效教学”进行深入探讨的基础上提出了具体的工作方案，构建切合学校实际的“有效教学”模式，实现有效教学和高效课堂，切实减轻学生过重的课业负担。 （三）学校硬件建设 校安工程和公办幼儿园建设进展顺利。 （四）校园文化建设 学校重视特色文化建设，营造良好的育人环境。如葛坑中心要求“一日三打扫”，保持校园干净整洁。浔中中心深化“周执行校长”、“轮值组长”活动，继续推进“我能行”教育。三班中心小学以红旗班级评比活动为载体，强化学生养成教育。制定了严格的评比制度，保证校园整洁美丽。杨梅中心小学由少先队组织实施“我能行”才艺展示活动，每周三上午第三节课开展文艺、学科竞赛、综合实践等活动，如我会讲故事、我会跳舞、我会唱歌、我会表演、我会背诵、我会书法、我会魔术。通过此项活动的开展，丰富学生课余生活，树立学生的自信心，为学生的全面发展提供平台，让学生在活动中真正得到发展、提高。 （五）安全卫生工作 1、安全工作。各学校能认真制定学校安全工作计划，并有月份、阶段的工作重点。能层层签订安全工作责任状，责任落实情况较好。学校的保卫干部能着装上岗，未发现脱岗现象。各学校的监控系统正常运行。学校认真做好安全隐患排查，并做好记录，已着手进行整改。各学校能做好值班记录和外来人员登记，上课时间大门、边门紧锁，基本能按教育局要求在上放学高峰期加强值班疏导。大部分学校消防设施（灭火器、消防栓）处于正常使用状态。 2、卫生工作。各学校校园环境卫生整洁。寄宿制学校的学生宿舍楼卫生状况良好，有一定的文化氛围，宿舍内有作息时间制度、宿舍公约等。大部分学校的餐厅整洁卫生，有一定的文化氛围，能做好食品留样，食堂工作人员基本能着装上班。实小能切实做好食品索票索证工作，并与供货商签订供货合同，提供产品合格证书，并有专人管理食堂工作。 （六）学校财务管理 各校能够严格按照县物价局、财政局、教育局关于收费标准文件规定进行收费。寄宿生生活补助全部用在学生伙食上，没有存在挪用现象，收支基本平衡。浔中幼儿园食物到好多多超市定点采购，确保食品安全卫生落实到位。 二、存在问题 （一）“示范校”建设有待加强。一是个别学校在课堂教学改革方面力度不大，进展缓慢。对“分层次教学”、因材施教不落实。课堂仍然是教师在主演，教师自问自答多，提问、反问少，学生主动参与程度普遍不高，只是被动地在听，学习的积极性和主动性有待提高。有的小学仍存在大量、反复、机械的习题训练，无效的劳动挫伤了学生学习的积极性。二是不合教育教学常规的一些现象依然存在。教师计划、教案的质量参差不齐。有的教师对自身要求不严格，制定的计划操作性不强，备课形式不够全面和规范，理念不够先进，有的备课过程过于简单，重难点不明，教学目标不清，课后没有教学反思。有的学校学生作业数量与批改次数还有待加强，部分教师批改作业符号不规范，批改不认真，字迹潦草等。三是课程实施还不到位，甚至形同虚设，如小学科学、综合实践等课程。由于这类课程是综合课程，教学方式全新，又有的教材内容就不符合本地学生实际，教师实施起来难度大。加上学校对该类课程重视不够，师资缺乏，课程资源开发也不足。听课中可以看出，担任这些课程的教师都是兼任教师，甚至是老教师，上课就书讲书，生硬的灌输知识，缺少必要的教学手段，更谈不上培养学生的创新能力和实践能力，课程的实施现状并不理想。 （二）学籍管理工作要加强。个别学校学籍管理不到位。借读、转学手续未能在规定的时间内办理完整，在外就读取证工作还在进行中。 （三）学校安全工作有待进一步加强。部分学校的安全教育记录材料不完整，没有班