北师大新版0课秦始皇开创大一统基业.doc

第10课 秦始皇开创大一统基业 班级： 小组： 姓名： 学号： 授课时间：第13周 【学习目标】 1.掌握秦始皇统一中国的史实，建立中央集权、巩固统一的措施及影响； 2.比较分封制和郡县制，两者的不同。 3.通过学习秦统一的历史意义，认识秦始皇统一中国开创了我国历史的新局面，对统一多民族国家的形成和中华民族的发展作出了伟大的历史贡献。 【学习重点】认识秦始皇和秦统一中国，创建中央集权国家体制和巩固统一的诸多举措及其深远影响。 【学习难点】秦王嬴政为什么能够吞并六国、统一中国。 【合作探究一】（5分钟）(B层生小组内回答） 1、一位秦国商人到各国做生意回到秦国后，秦王问他沿途在各国观察到的景象：路过几个国家，关卡林立，行程受阻。各国使用的文字、货币都不一样，十分不便。战争不断，百姓苦于战乱，怨声载道。印象最深刻的是，商鞅变法之后，奖励军功，秦军实力强劲，长平一战后，赵国家家出殡、户户发丧，很难看到青壮年。可见关东六国中最为强劲的对手赵国，国力一蹶不振。也给其他关东诸侯国以极大的震慑。这位商人不禁感叹到七国当中还是秦国最富最强,面对六国派出的间谍类的人才，秦王嬴政也是人尽其用，比如郑国，明明是陷害秦国才叫秦国修郑国渠而来，但是大气雄才如嬴政，还是用了他。 秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。 ——（唐）李白《古风》 a、材料里的秦王是指谁？“六合”怎样解释？“秦王扫六合”是指历史上的什么事情？ b、你觉得秦王为什么能“扫六合”？他在哪一年完成统一？ 答：1、战国以来，政治上的 阻碍了社会发展，随着各国间经济文化联系不断加强， 成为大势所趋。 使秦国逐渐成为七国中实力最强的国家。 亲征后，坚持 ，博采 之长，搜罗任用各国人才，加快了扫平 一统天下的步伐。 秦国 的政策，培育出 的军队，并装备有 武器。 记忆方法：公元前 （矮矮椅）年，秦王嬴政完成了统一，他的功绩之高大上，让他即使坐着矮矮的椅子，仍然让历史铭记。 C、他先后怎样完成统一的？ 答：1、公元前230—前221年，秦国先后兼 、 、 、 、 、 。（谐音记忆：“喊赵薇去演戏”。） 进一步北击 ，收复 地区，并在 、 、 少数民族地区设置郡县。 3、阅读材料，分析。 材料一 战国时战争不休，土地荒芜，民不聊生，而秦始皇统一全国后，人民有了安定环境从事生产。 ——胡如雷《中国封建社会形态研究》 材料二 秦朝的大一统，出现了真正的民族大融合。 ——《历史上的民族融合》 材料三 “如果说，秦以前的一个时代是诸侯割据称雄的分封国家，那么，自秦始皇统一中国以后，就建立了专制主义的中央集权的封建国家。” ——毛泽东 材料四：追念乱世，分土建邦，以开争理。功战日作，流血于野……乃今皇帝，一家天下，兵不复起。……黔首康定，利则长久。 ——《秦泰山石刻》 秦的统一有什么历史意义？ 结束了从公元前770年到——前221年，春秋战国几百年的 ，建立起我国历史上 ， 将中国历史推进到一个 。 【随堂测试一】：（1分钟）(C层生课堂抢答） 1、我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是什么时候建立的（ 　） A．公元前221年　B. 公元220年 C．公元前220年　D. 公元221年 【合作探究二】（5分钟）（A层生小组内回答） 4、 学生表演情景剧：《朝会》 秦王：我自起兵以来，南征北战，东挡西杀，一统天下，建立了千秋基业，今与大家商议国君该如何称呼？ 李斯（满脸堆笑）：大王的丰功伟绩，亘古未有，即使三皇五帝也不能与大王相比。 秦王（眼前一亮）：妙哉，妙哉，那就称“皇帝”吧，我就是秦始皇，子孙后代，代代相传，以至千世万世。我自称“朕”，朕还要在中央设丞相、太尉、御史大夫三职。 大臣1：大王