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“任务”促进英语高效课堂 　　在平时的初中英语教学中，教师利用引导来让学生主动加入到英语的学习中来的方式叫做高效英语课堂。而经过一些教育专家的研究发现，若想更好地促进英语高效课堂的发展，采用任务型英语教学是一个不错的选择。而具体的教学形式是，在课堂中设立具体的任务，然后引领学生进行自主的学习。并通过这样的方式来提高学生的交际能力。那么下面我们就来具体讨论一下。 　　1. 任务型英语教学的合理性 　　任务型英语教学主要是根据在课堂中所设立的任务，然后要求学生利用英语去现实当中中找寻问题的答案，以此来全面的加强学生的语言能力。而教学的核心思想则是必须要具备一定的合理性。与以往只讲求理论基础的英语教学形式不同，任务型英语教学主要以通过设立“任务”来进行语言活动，这种形式具有贴近生活的特点，并且能够和社会生活产生密切的联系。而学生在进行“任务”期间，能够学会如何去用英语来进行交流。所以，教师在设立“任务”的时候，一定要贴近生活，这样才能够让学生具有亲切感，并能够以此激发出他们对于学习英语的积极性。比如，教师可以设立有关购物、阅读、休闲等学生平时会经常做事情作为任务，然后要求学生自主的去完成。而且，对于任务的安排最好能以学生平时的兴趣爱好为主，任务要求上也要符合学生的基本能力。同时，在设立任务的过程中，教师要向学生发出准确的语言信息，这样就能够让学生在具有真实感的环境中去掌握语言的使用技巧。而通过这样的设计，可以很好地体现出任务型英语教学形式要来自真实生活的教学理念。所以说，任务型英语教学形式可以很好地激发学生在现实生活中使用英语进行交流的兴趣。同时，学生在经历了真实场景的锻炼以后，促进了他们的语言实践能力，而且还能够学会用语言做事，从而全面地促进了他们听说读写的能力。 　　2. 加强任务型英语教学的创新工作 　　一个民族若想得到发展，那么就必须要有创新精神。“学生要通过手来展现他们的创造力“，这是苏霍姆林斯基的一句名言。从这句话中就能全面的体现出实践能力对于提高学生创造力的重要作用。而在传统的教育理念中，通常只注重学生理论知识的掌握，而对于实践能力并不是十分的重视，从而很难激发起学生的学习情绪和提高他们的创新能力，因此，只有改变传统的教学形式，运用更为先进的教学理念才能够充分地调动学生的创新意识。 　　通常，任务型英语教学会将学生放在主体地位。而具有多元化的教学特点能够让学生时刻地感受到学习的乐趣，并由此提升他们的创新能力。任务型英语教学的最大好处在于能够将课堂教学通过现实生活场景很好地展现出来。而具有生活气息的教学素材不但能够对课本内容进行层次上的加深，还能够让课堂气氛变得更加活跃。在教学的过程中，教师要让学生根据教材内容来进行对材料的搜集，例如报刊杂志当中的文章或者图片，商品上的英语标签等等。这样在学习期间就能够更加的生活化，从而让学生对学习英语更加的感兴趣。除了设置任务的时候要贴近生活，教师还要充分调动学生的想象力。另外，最好还要借助网络优势，让学生利用网络来搜集与学习内容相关的资料。在任务的设计上要有一个从简单到复杂的过程，循序渐进地去完成任务型英语教学的任务。这种方式不仅能够让学生更好地掌握所学的英语知识，更为重要的是增强了他们的创新能力。下面举个例子：在“Going shopping”这节课的教学中，教师可以组织学生去商场进行购物，不过考虑到锻炼学生的交际能力，教师可以扮演商场销售员，然后要求学生用英语同“商场售货员”进行沟通，并让学生用正确的语句表达出自己想要购买的商品，然后教师通过学生的表达情况对学生进行进一步的指导，如果发现学生存在表达方式上的错误，应该立刻给予纠正，然后要求学生用正确的表达方式重新表达一遍。 　　任务型英语教学，主要突出的是如何去做“任务”，并将学习的自主权全部交给学生，同时让他们全身心的投入到实践活动当中去，并全面地体会到自主学习的乐趣。而且还要根据自己所掌握的知识，去解决现实生活当中所遇到的难题，从而实现高效课堂的基本要求。 　　3. 结束语 　　通过以上内容我们能够了解到，采用任务型英语教学形式，能够很好地促进学生的英语交际能力，让他们从贴近生活的教学任务当中掌握好所学到的英语知识，由此激发出学生对于学习英语的和提高他们的创新意识，从而为他们将来成为高素质人才打下一个坚实的基础。因此在今后的教学中，相关教育工作者要不断努力，大胆创新，争取制定出更加完善的任务型英语教学方案，一次让我国的初中英语教学水平迈向一个新的高度。 　　[1] 杨琴. 对构建高中英语高效课堂的探讨――以任务型教学模式为例[J]. 中学时代（理论版）， 2014（08）. 　　[2] 杨玉英. 任务引领模式在英语高效课堂上的运用[J]. 内蒙古教育（职教版）， 2013（07）. 　　[3] 王秉宏.