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《影视摄像技术》混合考试系统的设计与开发 　　摘 要：随着信息化与网络化的迅速发展，无纸化考试已逐步代替了传统的纸质考试。本文以《影视摄像技术》的课程特点为依据，结合了考试系统的设计原则，对混合考试系统的需求分析、整体框架及功能模块进行了详细的介绍，给出了混合考试系统的业务流程图、主要模块的设计流程图等，最后简述了混合考试系统关键技术的应用与测试。以期为类似于《影视摄像技术》课程的考试提供帮助。 　　关键词：影视摄像技术；混合；考试系统；APP 　　中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2016）03-0090-04 　　随着现代计算机信息技术、互联网技术的发展，无纸化考试的推广，考试系统已经作为一种新型的考核手段，不光是在一些大型的国家级的考试中得到应用，在一些实际的教学考试中也得到了广泛的应用，逐渐成为了当下研究和应用的热点。《影视摄像技术》课程是摄影摄像类专业的一本基础课程，是一门理论性、实践操作性结合紧密的课程，在整个专业的学习中起着重要作用。由于本课程在学习过程中具有较强的理论性和操作性，加上个别学校设备条件的限制、专业教师的缺乏，使学生在学习过程中存在一定的难度。另外，不管是国家级的考试还是平时的考试，由于课程的性质，考试都会分为理论和操作两部分。这使考试会消耗大量的时间，组织和管理考试的工作也变得十分繁重。基于上述原因，本文从《影视摄像技术》的实际需求出发，针对这种理论与操作结合紧密的课程，设计开发了一款不但适合于正式考试，而且还可以进行平时模拟训练的考试系统。从真正意义上来提高学生的学习效率，减轻教师及考试组织的负担。在这种混合考试系统的设计中还有手机APP推送，为学生的学习提供了更加便利的条件。 　　一、混合考试系统的设计原则 　　混合考试系统服务的主要对象是学生，主要的用户包括系统管理员、教师、考务人员、技术人员和学生。高效智能化的服务是我们的宗旨。本系统在设计过程中需要满足以下设计原则。 　　1.智能化原则 　　《影视摄像技术》是一门理论性、实践操作性结合紧密的课程，本系统题库中分正式考试和平时模拟考试。题库类型分为理论和操作两部分。在模拟考试中又有本章节的练习和最终的综合练习。学生在上完每节课后可以登录到本系统进行章节性学习，最后复习阶段可以做综合性练习题。在操作部分上，采用的是Flash交互式动态的设计，学生可以模拟实战训练。每次练习完会有保存记录，供以后学习查看。还有手机APP推送，学生可以用手机下载或扫二维码获取模拟考试训练中的题，在手机上进行练习。 　　2.准确、及时性原则 　　本系统准确、及时性原则体现在学生模拟练习结束后，对于选择填空题系统将自动进行评阅，并会给出正确的答案和解释。解答题也会给出标准的答案，供学生查看和理解。在操作部分，在每次操作出现三次以上系统会自动弹出正确的操作，在整个操作结束后，系统会最终累计出本次操作项目中的一些信息，如本次操作一次操作正确的有哪几项，两次操作正确的是哪几项，三次操作正确的是哪几项，经过系统提示改正的是哪几项。这样及时、准确地反映出学生的错误，方便他们高效快捷地理解和掌握。 　　3.高效管理性原则 　　本系统设计的目的之一就是能够解决教师、学生以及考试过程中的管理问题。学生在模拟考试训练中，每次可以保存自己模拟考试的结果，在下次登录的时候可以查看以前考试中出现的问题，为以后的学习做一个参考。教师可以在系统中查看本班学生每次模拟考试的成绩，了解他们对知识点的掌握情况，便于以后上课更加有针对性。考试组织者将不再为每次考试安排、出卷等工作耗费大量的人力、物力和财力。这样不但减轻了教师的负担，而且还提升了考试管理水平和工作效率。 　　4.可持续性原则 　　可持续性是指系统保证可持续增长，以满足用户的需求。考试系统的功能完善是一个循序渐进的过程，在本系统中涉及每章节的练习，在系统的设计上我们要留足够的升级和扩充的余地。教材内容、教学方式都在不断更新变化着，使用的对象也在不断变化着，所以对考试系统的要求也在不断提高。我们在初始的设计中一定要考虑到系统的可持续性。 　　二、混合考试系统需求分析 　　在需求分析阶段，可采用 UML 用例图、业务流程图、数据流程图、业务活动图等对系统进行需求建模分析。本文采用的是业务流程图对考试系统进行需求分析，《影视摄像技术》考试系统的业务流程可分为以下几个流程：第一，教师先设计理论知识方面的题目，生成试卷，设置考试时间、各题分值。第二，教师和技术人员一起设计并制作操作题部分，最后导入这两部分试题。第三，系统生成样卷；教师和技术人员查看后，对不合理的部分进行修改或删除。第四，正式考试前，考务人员将考试时间、考生信息确定下来，将信息上传。第五，管理员管理学生、教师、技术人员、考