2010届高中地理高考能源及能源问题课件全国通用.pptVIP

2010届高中地理高考能源及能源问题课件全国通用.ppt

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2010届高考 能源及能源问题 能源的分类 我们常听说常规能源、新能源;可再生能源、不可再生能源,一次能源、二次能源等称呼,其实这些都是从不同角度对能源进行的分类。 按能源的来源可分三类: 第一类是来自地球以外的太阳能。有直接来自太阳直接照射到地球的光和热能,还有间接地来自太阳的能源,常见的煤炭、石油、天然气,以及生物质能、水能、海洋热能和风能等, 第二类是来自地球自身的能源,其中一种是地球内部蕴藏着的地热能,常见的地下蒸汽、温泉、火山爆发的能量都属于地热能。另一种是地球上存在的铀、钍、锂等核燃料所蕴有的核能。 第三类是太阳和月亮等星球对大海的引潮力所产生的涨潮和落潮所拥有的巨大潮汐能。 按能否从自然界中得到补充,能源又分成可再生和不可再生两类。太阳辐射能、水能、生物质能、风能、潮汐能、海洋热能和波浪能等都是能不断地再生和得到补充的能源,所以被称为可再生能源。而煤炭、石油、天然气等化石燃料和铀、钍等核燃料,都是亿万年前遗留下来的,用掉一点就少一点,无法得到补充,总有一天会枯竭的,它们被称为不可再生能源。 根据利用能源的形态不同,又可将能源分成一次能源和二次能源两类。一次能源是指直接取自自然界、而不改变它的形态的能源。例如,煤炭、石油、天然气、柴草、地热、风力、太阳辐射能等等都属一次能源范畴。二次能源是指一次能源经人为加工成另一种形态的能源。例如,电能、热水、蒸汽、煤气、焦炭以及各种石油制品(诸如汽油、煤油、柴油、重油等),还有生产中的余能和余热等也都属于二次能源范畴。 根据应用范围、技术成熟程度及经济与否,又将能源分成常规能源和新能源两类。煤炭、石油、天然气、水能等都已得到大规模经济开发和利用,被称为常规能源;而太阳辐射能、地热能、风能、海洋热能、波浪能、潮汐能等,因它们都是开发研究中的能源,尚未得到经济开采利用,而被称为非常规能源,亦称为新能源。 能源的空间分布与生产消费的地区差异 水电资源在能源结构中的地位 常规能源资源包括炭、水能、石油和天然气,我国能源资源探明(技术可开发量)总储量约8450亿t标准煤(其中水能为可再生能源,按使用100年计算),探明剩余可采(经济可开发量)总储量为1590亿t标准煤,分别约占世界总量的2.67%和11.5%。我国能源探明总储量的构成为原煤85.1%、水能11.9%、原油12.7%、天然气0.3%,能源剩余可采总储量的构成为原煤51.4%、水能44.6%、原油2.9%、天然气1.1%。我国常规能源资源以煤炭和水能为主,水能仅次于煤炭,居十分重要的地位。如果按照世界有些国家水力资源使用100年计算其资源储量,我国水能剩余可开采总量在常规能源构成中则超过60% 世界能源消费构成比例图 世界主要能源的产、销和运输情况 世界石油。   ①中东波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→好望角→大西洋→西欧、北美;   ②中东波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→马六甲海峡→南海→日本;   ③中东波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→曼德海峡→红海→苏伊士运河→地中海→直布罗陀海峡→大西洋→西欧、北美;   ④北非→地中海→直布罗陀海峡→大西洋→欧洲;   ⑤美洲墨西哥湾和加勒比海沿岸→大西洋→美国东北部工业区; ⑥东南亚→日本。 中国能源产、销和运输情况 ①煤炭:华北→东南、东北; ②石油:东北、华北→华东、华南; ③水能:西部→东部; ④天然气:西部→东部 例: 中国既是能源生产大国,又是消费大国,但每吨标准煤的产出效率仅相当于日本的10.3%、欧盟的16.8%、美国的28.6%。读中国和世界能源消费结构图(煤、石油、天然气和其他能源,见下图),回答1~3题。 1. 在甲、乙、丙、丁各种能源使用过程中,其产生的气体对矮牵牛叶片伤害最严重的是。(  )   A. 甲B. 乙   C. 丙D. 丁   2. 中国能源消费中,目前需要大量进口的能源在两图中是指    (  )   A. 乙、bB. 丁、c   C. 乙、dD. 丙、d   3. 我国能源产出效率低的主要原因是 (  )   A. 能源消费结构不合理   B. 多高能耗、低产出的工业   C. 管理不善,浪费现象严重   D. 工业布局不合理 新能源的开发利用问题 例: 太阳能发电是全球各国非常重视的研究项目。为了充分利用太阳能资源,科学家设想,把全球太阳能电站联成网络(如右图所示,图中的A、B、C、D、E、F、G、H为世界上一些太阳能资源丰富地区),以便在昼夜半球之间调节太阳能的余缺。据此回答下列问题。  1. 图中C、D、E、F、G地区太阳能丰富的共同原因是(从位置、气候、洋流等方面分析):______________________________________2. 图中H点(30°N附近)位于________(地形区)

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