2014六级语文质量分析.docVIP

六年级语文 质量分析报告 关于试卷分析 创设试卷的策略思想 本次考试引导学生重视语文基础知识应用，以及阅读分析能力和写作能力的培养与提高，让学生认识到小学阶段的重点知识板块。 试卷考查的内容 本试卷考查的主要有学生基础知识的积累与运用，如字音，词语的积累，修辞手法的运用，学生对于课外阅读题的分析能力，理解与应用。还有习作的训练。试题分数权重 本次试卷的知识型，能力型，及本学期的重点知识题型板块安排较为合理，其中知识型与能力型题比例相当，而重点知识则分布较均匀。 试题的难度及效度和信度 本次试题的难度适中，通过测试能反映出学生学习的情况，及知识的掌握情况，其中，测试题的效度较高，能有效的反映出学生的知识掌握情况。关于答题情况 得分情况 本次考试中，年级人均分：84 最高分：92最低分：60 学生的得分情况较均匀，没有高低相差较大的情况。 失分情况 本次失分的主要原因是在以往的教学中学生对于一些题的练习巩固不够。失分的题型主要有生字的注音，课外阅读的分析，语文单元基础知识等。 对学情的分析学生的成绩和考前的预测基本一致，但有个别题型的答题情况出乎意料，学生的单元基础知识掌握情况不是很好，个别生字的读音也不准确。 对教学成败的分析 学生在生字的组词，注音写汉字的题型答题较好，因为在教学过程中学生练习的较多，积累的也较扎实。而在课外阅读上却练习的较少，学生平时的课外读物也少，对于短文的分析能力较差，所以在本次的考试中出现了众性的问题。学校学科教学现状、存在的问题 在本学科的教学中，仍存在着一些问题。在平时的教学中，教师进行研讨学习的较少。学生的课外阅读量还不够。教师对于新的教法和教材的认识与把握不够，使得学生的课外阅读分析能力较差。教师制定的教学设计存在问题，学生学习的情况也没有达到预期的效果。今后采取的措施 学习新课标，新理念，用新的教学方法去教学。 制定科学有效的教学设计方案，扎实有效的进行教学。 加强学生基础知识的学习。 进一步制定有效的课外阅读方案，加强学生的课外阅读，培养学生的阅读分析能力。 在今后的教学中多反思，多总结。