《经济生活》11.pptVIP

* 单元解读 1、高考对本单元知识的考查，多以社会热点设置情景，重点考查考生对基础知识的理解和运用，多以选择题为主，常与市场调节、宏观调控等知识结合起来命题。 2、备考本单元，首先要将单元基础知识整理成“是什么——为什么——怎么办”的模式。准确梳理基础知识结构，把握重要考点，明其意，懂其理。例如：关于多变的价格，形成“什么是价格——为什么要重视价格（价格变动对生活、生产的影响）——怎么办（调整、控制影响价格的因素）的思路”。真正懂得影响价格的因素、价值规律、需求定理、替代商品和互补商品等基础知识。其次，紧紧围绕市场经济现象、科技进步与创新、科学发展观、国家宏观调控政策等社会热点多角度思考，联想主干知识，用好、用活基础知识，提高思维能力。 知识主线 第1课 神奇的货币 课标要求·考纲研析 1.关注食品安全问题。要从商品的基本属性、价值规律的作用、国家宏观调控等角度去分析 2.关注我国的CPI问题。分析我国近年来CPI的变化及其影响，明确应对的措施；认识国家采取措施稳定经济增长对保持经济平稳较快发展的意义；理解我国的货币政策 3.关注我国的金融安全问题。运用外汇与汇率的有关知识，分析人民币币值变化与汇率变化的关系，辩证地认识人民币升值和贬值的影响 1.货币的本质 （1）商品的基本属性 （2）货币的产生与本质 （3）货币的基本职能 （4）金属货币与纸币 2.货币的种类与形式 （5）货币与财富 （6）结算与信用工具 （7）外汇与汇率 1.解析货币在商品交换中的作用及其基本职能 2.解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济社会中的意义 备考提示 考纲呈现 课标要求 《经济生活》 第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币 考点梳理 一、货币 1.商品 （1）两个条件：用于交换、劳动产品。 馈赠的礼品、救灾物资、退出流通领域的物品不是商品。 （2）基本属性：使用价值和价值。 商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。 凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。 商品是使用价值和价值的统一体。 1．(2014·省实检测)广东省某市书法爱好者在春节前夕举行“献爱心，赠春联”活动。市民不管捐赠多少，都可以获得一幅春联，而捐赠的钱则全部交给红十字会。这些春联(　　) A．是商品，因为它耗费了书法爱好者的劳动 B．是商品，因为它是市民捐赠后获得的 C．不是商品，因为它不具有使用价值 D．不是商品，因为它不是以商品交换为目的 解析：此题考查商品的含义。市民与红十字会之间不是商品交换的行为，因此这些春联不是商品。 答案：D 考点梳理 一、货币 1.商品的基本属性 （1）两个条件：用于交换、劳动产品。 （2）基本属性：价值和使用价值。 2.货币的产生与本质 （1）产生：物物交换→一般等价物→货币。货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 （2）含义：从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。 一般等价物：表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 （3）本质：一般等价物。 2.“夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币（ ） A.从起源看，是和商品同时产生的 B.从作用看，是财富的唯一象征 C.从本质看，是固定地充当一般等价物的商品 D.从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能 解析 此题考查有关货币的知识。货币是商品交换发展到一定阶段的产物，故A错误。任何有价值的东西，都能成为财富的象征，故B错误。货币的基本职能是价值尺度和流通手段，故D错误。C正确揭示了货币的本质。 答案 C 购买、买卖、现场交易等 标价、价格等 关键词 基本职能 基本职能 地位 现实的货币 观念上的货币 特点 充当商品交换的媒介 表现商品的价值 作用 世界货币 贮藏手段 支付手段 流通手段 价值尺度 ? 3.货币的基本职能 ①商品——货币——商品 即商品流通 商品——商品 即商品交换 ②启示：商品生产者为了顺利地卖出商品，就要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品 购买外国货、国际结算等 保存、退出流通领域等 赊销赊购、还债等 购买、买卖、现场交易等 标价、价格等 关键词 其他职能 其他职能 其他职能 基本职能 基本职能 地位 现实的货币 现实的货币 现实的货币 现实的货币 观念上的货币 特点 在世界市场上购买外国商品、支付国际收支差额 贮藏财富 偿还债务，支付地租、利息、税款、工资等 充当商品交换的媒介 表现商品的价值 作用 世界货币 贮藏手段 支付手段 流通手段 价值尺度 ? 3.货币的基本职能 3.2014年“五一”小长假，小陈一家选择了标价为3 680元/人的云南双飞七日游，小陈在丽江的一个小店花100元买了几件富有少数民族特色的小饰