2010高三地理第一轮复习_日照图的复习课件全国通用.pptVIP

日照图（以侧视图为例）复习方法——高一、高二年级用 分析地球运动的意义 （1）绘制太阳直射北回归线的日照图，要求如下： 绘出太阳光线，并标出直射点；绘出昼夜半球的分界线（即晨昏线），并在夜半球用斜线划出阴影。 （2）当天正午太阳高度的分布规律是：自向降低；正午太阳高度为一年中最大值的地区是。 日照图基本考点 一、绘图 二、判断节气、日期 三、直射点的坐标 四、昼夜长短（变化、比较、计算） 五、正午太阳高度（变化、比较、计算） 六、北京时间（时间计算） 绘图注意事项： 审题干，注意题干中关键词。如冬至日，绘太阳光线、晨昏线、夜半球、标出直射点 请你回顾日照图基本考点复习方法和规律 一、绘图 二、判断节气、日期 三、直射点的坐标（经度，纬度） 四、昼夜长短（变化、比较、计算） 五、正午太阳高度（变化、比较、计算） 六、北京时间（时间计算）谢谢大家！ (6)图中C点的时刻是_____， 此日夜长为_________小时。 (7)北京时间， 24点 0 12月22日11时 （5）自转线速度较快的是______。 此时广州昼夜长短情况？ A 夜最长昼最短 知识迁移:俯视图 A B C S 0° 66°34′ 23°26′ 高考实战: 图3为某日观测到的同一经线上不同纬度的日出时刻（东十区区时）。此时，东十区区时为12时。读图回答8—10题 8.此时太阳直射点的坐标是 30°E, 20°NB.150°E, 20°SC.30°E, 20°SD.150°E, 20°N 0° 10° 20° 30° 40° 50° 60° 70° 80° 90° 南纬 1 2 3 4 5 6（时） 同一经线上不同纬度的日出时刻（东十区区时） B 甲 乙 丙 丁 * * 　　日照图的学习,历来是地球运动的一个重点和难点。高三有专题复习，那么在高一高二教学中，如何运用新课程理念，把握重点突破难点？本课对有关日照图（侧视）的复习方法进行总结，目的是使学生的思路更加清晰，零散的知识系统化，易于理解,从而便于掌握俯视及变式图的知识迁移。 设计意图 课程标准 能够熟练分析、运用日照图来解决实际问题 培养学生读图、绘图、析图、用图及分析问题、解决问题、计算能力 激发学生对地球运动学习的兴趣 三维教学目标 42、绘图并按要求回答：（10分）绘图 考点分析：08广州市水平测试题 （3）北半球昼夜长短的分布规律是：纬度越高，（白昼、黑夜）越长；出现极昼的范围是，夜长为一年中最大值的地区是。 （4）若伦敦所在区时为3点，则北京时间为；纽约（西五区）所在区时为。 正午太阳高度 昼夜长短 北京时间 考点分析：08广州市水平测试题 1.完成北半球冬至日太阳照射的示意图，在下图中绘出晨昏线、夜半球（斜线标出 ）及太阳光线，标出直射点 太阳光 分组探究：1、2组绘出甲图，3、4组绘出乙图 自主学习：请1、3组两位同学在黑板绘图 问题探究 甲图 乙图 学生活动：纠错 分别请1、3组同学评价本组同学绘图结果。 考点一：绘图 教师点评 方法1： 1.找到直射点 2.画太阳光线。过直射点作地面切线，并过直射点作切线垂线，即为太阳光线。 3.作5条平行的太阳光线 4.画晨昏线。过地心和太阳光线垂直， 并和两极圈相切。 方法2： 画太阳光线。直射点和地心相连，并反向延长，即为太阳光线。 丙图 丁图 2.完成北半球夏至日太阳照射的示意图，在下图中绘出晨昏线、夜半球（斜线标出 ）及太阳光线 分组探究：3、4组绘出丙图，1、2组绘出丁图 自主学习：请4、2组两位同学在黑板绘图 太阳 光 当堂检测 课后作业 在下图，绘出夏至日时地轴、赤道、回归线、极圈、晨昏线。 冬至日 冬至日 春秋分 请你总结判断方法: 方法: 观察极圈出现极 昼还是极夜现象 考点2：判断节气、日期 问题探究 A B P 180° 3.（1）此时，太阳直射点的位置 (23°26′S，150°W) 方法： 位置：即地理坐标(经度、纬度） 纬度：太阳直射点纬度，根据图中节气来判断 经度：太阳直射点经度,昼半球的中线 考点3：直射点的坐标 问题探究 （2）求下列四幅图中太阳直射点的坐标（阴影为夜半球） 180° 0° 东半球为昼 B C D A（ 0°,120°E） B（ 0°,70°E ） C（ 0°,120°E ） D（ 0°,30°E ） 考点3：直射点的坐标（纬度） 巩固练习 A 学生活动：1、2、3、4小组对应完成A、B、C、D四题 （3）D点昼长为（）B点昼长为（）A点昼长为（） 规律：冬至日，太阳直射南半球，南半球昼长夜短，越往南昼越长，夜越短。 A B P （2） A、 D、P三点白昼最长的是哪一点？ 请你总结冬至日昼夜长短变化规律. 方法：比较昼弧 和夜弧长短 D昼夜等长，为12小时， A昼短夜长，P