2010高三语文高考作文四步构思法写作训练.pptVIP

* * 1.打造一条线索2.提炼一个主题3.找到一种素材的组合方式 4.确定一个重点 1.以实物为线索 2.以一句话为线索 3.以感情变化为线索打造一条主线就是写作前为文章梳理出一条能够贯穿文章的主线，用它来帮助我们写作时思路不清的问题。 掌握常写作文的三大类七大主题 提炼一个主题就是根据要写的文章内容确定一个明确的主题能让文章达到一个较高的思想高度，并且这个主题一定要符合题目的要求。这样，紧密围绕主题来写，就可以解决主题不鲜明的问题了。 （一）励志类：宽容、信任、感激、选择、承诺、勤奋、毅力、坚持、乐观、自信……1、理想与信念2、勤奋与坚持3、自信与乐观 （二）真情类：亲情、友情、师生情、爱国情----往往讲的是人格魅力、和谐美好。1、理解2、奉献与爱3、收获 （三）鉴赏类作文及其常写内容（生活、历史、思想、智慧）1、书籍（阅读感受、启示等）2、风土人情和民俗文化3、自然风光、名胜景点 这一类主题文章内容往往有感而发 由某一景点进行概括介绍描绘---感悟---享受 ---意境美---个人情怀 1.并列式：时间、空间、人物、概念2.对比式（对照式）3.递进式 确定一个重点的方法主要是扣准主题、抓住线索的确定，在写作中能抓住把握这一点，在体现文章主题的段落详写，这样就可以解决我们写作时重点不突出的问题了。 很小很小的时候，母亲牵着我的手，教我学会了走路。从此，母亲便牵着我的手，走过土桥，走过石径，也走过岁月。 转眼间，我7岁了，又是母亲牵着我的手送我进了学堂。记得母亲的手好白皙、好柔软，当她有力的手牵着我的小手时，幸福的感觉油然而生。也就是在这牵手之中，母亲将她无私、圣洁的母爱注入了我的生命。于是，我总能找出各种理由让母亲牵着我的手，尽管我早已学会了走路。可后来发生的一件事让我一直内疚，没让母亲再牵我的手。  例文解说 那是怎样的一个秋日啊！当母亲牵扯着我走过村头的小桥时，顽皮的我突发奇想，要母亲牵着我的手向前飞。谁知，正当我陶醉在奔跑的狂喜中时，母亲一个不小心，她的手腕脱臼了！望着医生给母亲治疗时她那痛苦的神情，年幼的我似乎也感受到了无比疼痛，从此暗下决心：再也不让妈妈牵我的手了！ 岁月的车轮飞驰而去，不知不觉中，我长大了。我也真的再没有和母亲牵手走过。  在异地求学，偶尔想起母亲，想起童年的点点滴滴，却没有想起母亲牵着我的手走过的岁月。直到有一天，当我看到一位年轻的母亲牵着一个蹒跚学步的小女孩时，我的心突然震颤了，有一种想回家让母亲再牵一次手的冲动。终于，到家了。我和母亲彼此久久地凝视着。母亲高兴地说我长高了，而我酸楚地发现母亲苍老了许多。“丝丝白发儿女债，道道深纹岁月痕。”母亲是以她的衰老作为女儿成长的代价啊！我放下行李，拉着母亲的手，轻轻地说：“妈，我们出去走走吧。”母亲显得有些惊异，而后很高兴地同我走出了家门。依然是村头的小桥，依然是当年的母女，母亲的手也一如当年温暖有力，但却不再白皙、柔软。她的手皮肤黝黑而又粗糙，有的地方还有一道道裂口，手掌中结满了厚厚的茧。拉着母亲瘦骨嶙峋的手，使我觉得触摸到的不是母亲的手，而是她这大半辈子的沧桑。那个下午，母亲显得特别高兴，絮絮叨叨地说着一些柴米油盐的琐事，而我也很耐心地倾听着。童年的我下决心不让母亲再牵我的手，而现在，我却想说：“妈妈，牵着女儿的手吧，走过风雨，走过四季！”确定一个重点的方法主要是扣准主题、抓住线索的确定，在写作中能抓住把握这一点，在体现文章主题的段落详写，这样就可以解决我们写作时重点不突出的问题了。 线索：母亲牵着我的手再牵一次手的冲动 拉着母亲的手 牵着女儿的手吧，走过风雨，走过四季 主题：通过写母亲的手，体现母亲的艰辛和日渐苍老 重点：回家后，看到母亲的手，“我”明白了母亲的艰辛，并懂得了感恩。 1：五官写作法。 2：动作、语言、心理、细节综合描写运用法。 1：运用五官写作法，能使事物鲜活、生动地表现出来。其中，视觉形象最为重要。视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉综合运用效果更佳。 视觉形象最为重要颜色：红的像火，粉的像霞，白的像雪。形状：树尖上顶着一髻儿白花……动态：那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪里蹿。耳朵------声音鼻子------气味舌头------味道触摸------感觉 五官综合运用会使文章更精彩 此时,西方的半边天就像一个又大又圆调色盘，（形状）不断和其他的颜色一起重叠、混合。中间是绯红色，往外是淡红，再往外是粉红，然后是橘黄，橘黄的旁边是浅黄（颜色）天空像有无数朵形态各异的彩云在不停地变幻，（动态）远远望去，那一大片彩霞就像一大幅流动的风景巨作“镶嵌”在西方的天空。天渐渐暗了下去，夕阳慢慢坠落，然后一头扎进了西山的后面。（动态）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（视觉）园子里，田野里，瞧去