大班数学活动 为一组图形做特征标记.docxVIP

周五上 数学活动：为一组图形制作特征标记活动目标：观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征，发展辨别能力、分析和归纳能力。喜爱并乐于参与为图形制作标记的数学游戏，提高对数学的兴趣。二、活动准备：?1、物质准备：记号笔、各色蜡笔、标记表格、教学用图2、经验准备：幼儿能根据彩色几何图形的某一特征进行过单一的分类?三、活动重难点：?重点：能通过观察图形，总结出一组图形的特征。难点：通过练习为同时具有两种特征的图形做出相应标记。四、活动过程：1、?情境导入，引发幼儿兴趣师：小朋友们现在已经上大班了，告诉老师你们已经认识了哪些图形？师：原来小朋友们认识这么多图形，今天图形王国的国王想请我们去他们国家做客，顺便帮他完成一个任务，我们一起去看看吧。师：图形王国的图形宝宝可真多，请小朋友们用小眼睛仔细地看一看，这些图形宝宝有什么共同的特点（第一组，全是正方形，颜色不一，大小不一）?初步接触简单的图形标记?师：小朋友真厉害，一下就发现了它们的共同点，它们都是正方形。师：这些图形宝宝住在一起，图形国王给我们的第一个任务是让小朋友想一个标记挂在它们家门口，这个标记要把它们的共同特征表示出来，让别人一看就知道这家住的是谁。你们有没有什么好办法来表示一下？师：这家宝宝的标记有了，我们成功完成了第一个任务。我们来看看下一个任务。请小朋友们看一看，下面这家宝宝有什么统一的特征？（出示不同形状图形，都是绿色）师：都是绿色可以怎么做标记？师：再请小朋友起来说一说这两家宝宝有什么特点（出示两张图，一张里面图形很大一张图形很小）?师：谁可以想一想，怎么表示它们？师：我们在标记中用?“大”来表示大的图形宝宝，用?“小”来表示小的图形宝宝?3、由易到难，掌握两种特征图形的标记?师：小朋友们都很聪明，顺利解决了很多任务。但是啊，有一个家庭的图形宝宝有些特别，小朋友们仔细看看，这家的图形宝宝有什么特征？（出示一组图形，全部为黄色大小不一圆形）师：谁有办法来表示这家的图形宝宝？请你上来在表格里填一填。师：我们在标记的第一个格子里表示它的颜色，第二个格子里表示它的形状，这样啊，就能让大家一下就明白这家的图形宝宝都是黄色的圆形宝宝了。分小组练习巩固为一组图形制作标记?师：现在老师为每组分发了两个图形宝宝家庭，请小朋友们为它们制作标记，把标记画在标记卡上。5、评价小组完成情况6、总结讨论：师：现在啊，我们在图形王国的任务全部完成了，有哪个小朋友来给大家总结一下我们是怎么为图形家庭制作标记的？我们先找出它们的共同特征，然后把他们的特征分别记录在标记格子里。?附：小组： 1