七年级政治7.2　追寻高雅生活　教案1人教版.docVIP

科 目 思想品德 课题 第 授课班级 初一1班 初一2班授课时间 月 日 月 日 教学目标 1、情感态度价值观目标：引导学生培养乐观、幽默的生活态度； 引导学生陶冶高雅生活情趣，增强爱国情感，争取全面发展。 2、能力目标：通过学习，使学生在现实生活中能注重培养自己高雅生 活情趣的能力及善于发现、捕捉生活中的美好事物的能力； 提高自我约束力、识别力。 3、知识目标：通过教学，使学生掌握追求高雅生活情趣的途径、方法； 认识高雅生活情趣提升的意义。 重点 难点 1、好奇与从众1、提升情趣，陶冶情操。教 具 投影、资料 教 法 观察法、调查法、讨论法 课 型 新授课课 时 2课时 板 书 设 计乐观、幽默的生活态度 追寻高雅生活好奇与从众 第一课时 一、导入新课同学们，在生活中你面对这些情景时会怎么想、怎么做？ 当你一脚踩在落到地上的一粒葡萄时。 当别人问你的问题你不会时。 当你当众跌倒时。 请同学由此展开联想，讨论回答。 教师归纳：我们每个人在生活中都会遇到不如意或者尴尬之事，你会怎么做呢？大家刚刚已经谈到了好多方法，下面我们让一位同学讲一个幽默小故事：“妙语答记者” 妙语答记者 在一次记者招待会上，周恩来总理介绍了我国经济建设的成就和我国的对外方针政策，并谦和地请记者们提问题。 一位西方记者问道： “请问，中国人民银行有多少资金？” 这句问话，实质是讥笑我国贫穷。周总理不动声色地回答： “中国人民银行货币资金嘛，有十八元八角八分。” 这一回答使全场记者为之愕然，场内鸦雀无声，静听总理解释： “中国人民银行发行面额为十元、五元、二元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分的人民币，合计为十八元八角八分。” 周总理的话，引起了全场热烈的掌声。 在同学们的轻松笑声中导入活动。 二、新授 （一）乐观、幽默的生活态度（板书） 活动1：幽默笑话小品讲演比赛 活动目的：通过讲幽默笑话及小品表演，让学生体会到幽默的乐趣，从而培养乐观的生活态度，达到自我教育的目的。 活动准备：事先分组准备好小品、幽默故事内容，内容要健康向上。 活动过程： 1、各小组依次表演。 幽默笑话之一： 成就感 我对参加田径跑了最后一名的好友说：“你跑了最后一名真没饿劲。”他告诉我说：“怎么能说没劲，你没看到他们7人被我追得拼命跑吗？” 幽默笑话之二 巧改对联 一财主请龚先生写一对联曰： 养猪大如老鼠头头死；酿酒缸缸好造醋坛坛酸。 横批曰：人多病少财富 贴与店铺门口不一会儿，就有很多人围观，有的人看后窃窃私语，有的哈哈大笑。原来有人给对联加上了标点，成了： 养猪大如老鼠，头头死；酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。 横批也成了：人多病，少财富。 2、进行简单评价 3、教师归纳：生活之中充满了情趣。乐观、幽默可以更多地感受到生活的美好，它们是人们精神愉悦的一种心理状态。乐观的人不仅容易更多地感受生活中的美好事物，也容易培养丰富的生活情趣，在遇到困难时能积极地想办法，想对策，比较乐观地去面对生活。幽默是生活中陶冶高雅情趣的一个重要方面，它是人的精神需要的一部分，幽默能给人以快乐，给人以心理上的某种平衡和满足。有幽默感的人，能感受生活中的美好层面，给周围人们带来欢乐。乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。 （二）好奇与从众 想一想你自己喜欢什么影视节目？对什么比较感兴趣？为什么？ 活动2：分组讨论： A、好奇心强是好事吗？怎样全面看待它？ B、好奇心对于我们追求高雅的生活情趣有什么影响？ 讨论后教师总结： 好奇心是人对新奇事物进行探究的心理倾向，是推动人们探索奥秘、进行创造性活动的内部动力，人一旦对某种事物感到好奇，产生了兴趣，他就会想方设法去研究、探索。中外许多著名科学家、文学家、名人都是由最初的“好奇”而萌发想象，才有了伟大的发明创造和艺术成果。 在生活中，由于学生的强烈好奇心往往也会产生一些错误的行为。如“追星”、从众等。 活动3：阅读与思考 1、阅读材料： A、班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，林林认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实他还有一双新鞋没有穿呢。 B、爸爸批评李妮：“不要别人怎么做，你就怎么做，要有自己的主见。”李妮很不服气，认为如果和大家不一样，别人会不愿意和她一起玩了。 2、思考：林林的做法和李妮的想法对吗？ 说说你的理由。 三、课堂小结：我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”。盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心健康发展。当然从众也有积极的作用，如有助于学习他人的智慧、经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信。第二课时 一、导入新课 播放“激情广场——大家唱”的片段，请同学们欣赏，并思考以下问题： 参加活动的是什