教学计划13.doc

一、学　情　分　析 1.上学期期末考试情况： 班 级 总 人 数 男 生 数 女 生 数 优　秀　率 合　格　率 平　均　分 分　数　段人 数 率 人 数 率 总 分 平 均 分 100 90 / 99 80 / 89 70 / 79 60 / 69 60 以 下 三(1) 60 36 60% 54 90% 5211 86.85 3 33 12 4 1 6 三(2) 5830 51.72% 56 96.55% 5027 86.67 1 9 16 14 10 62.后进生情况： 姓　名 成　绩 原因 陈畅 46 部分学生智商差，接受能力弱，主观想学好数学，但记忆、理解分析能力欠佳，比如陈韬、周子涵、周瑞琴等。部分学生学习目的不明确，缺乏学习的主动性，上课不专心，比如陈畅、朱霞燕、赵金丹、朱霞琳等。部分学生学习方法欠佳，他们对数学内容理解不清，不善于归纳、比较找出学习规律，单纯死记硬背，比如胡胡。可能是家庭原因，缺乏温暖和爱心。 陈韬 49 周子涵 46 周瑞琴 36 胡胡 49 朱霞燕 52 朱霞琳 52 赵金丹 45二、教学目标 1.全册教学目标及重难点 教学目标： （一）、知识和技能 1、会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 （二）、过程与方法 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 3、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。 （三）、情感与态度 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教学重难点： （一）教学重点： 1、万以内数的加法和减法。 2、多位数乘一位数时分秒的认识。 2、四边形 3、有余数的除法。 2.单元目标： 第一单元：大数的认识 1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2、掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3、在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 教学重点：万级数的读、写法。 教学关键：把个级数的读、写推广到万级。 第二单元：角的度量 1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。 2、使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。 教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。 教学难点：量角的方法。 教学关键；量角器刻度的认识。 第三单元：三位数乘两位数 1、使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。 2、使学生能根据已有的知识经验和认知水平以及两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行计算。 3、使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，理解时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题。 4、使学生掌握乘法