2016年高考化学考纲解读.pptVIP

铅及其化合物可用于蓄电池、耐酸设备及X射线防护材料等。 　　（1）铅是碳的同族元素，比碳多4个电子层。铅在元素周期表的位置为第____周期、第____族；PbO2的酸性比CO2的酸性_____（填“强”或“弱”）。 　　（2）PbO2与浓盐酸共热生成黄绿色气体，反应的化学方程式为_______________________________。 （3）PbO2可由PbO与次氯酸钠溶液反应制得，反应的离子方程式为______________________；PbO2也可以通过以石墨为电极，Pb(NO3)2和Cu(NO3)2的混合溶液为电解液电解制取。阳极发生的电极反应式为__________________，阴极上观察到的现象是_____________________；若电解液中不加入Cu(NO3)2，阴极发生的电极反应式为___________________，这样做的主要缺点是__________________________________。 整体要求：与往年保持稳定。 参考样题：在保持原有题型数量和结构的基础上，做出部分调整。 变化目的：体现注重考查基础性和综合性，既突出主干知识和基本方法的考查，又加强创新实践思维历程和思维脉络的考查。 北京《考试说明》 一定温度下，10mL 0.40mol/LH2O2溶液发生催化分解。 不同时刻测得生成O2的体积（已折算为标准状况）如下表。下列叙述不正确的是（溶液体积变化忽略不计）（） 　A．0～6 min的平均反应速率： v(H2O2)≈3.3×10-2mol·L-1·min-1 　B．6～10 min的平均反应速率： v(H2O2)3.3×10-2mol·L-1·min-1 　C．反应至6 min时，c(H2O2)＝0.30 mol/L 　D．反应至6 min时，H2O2分解了50% t/min 0 2 4 6 8 10 v(O2)/mL 0.0 9.9 17.2 22.4 26.5 29.9 江苏《考试说明》 考试内容及要求有10处内容进行了微调，其中3处变化值得关注。 1. 第30页：对于技能要求层次中“综合应用”表述的调整，表明今后可能会更加注重在真实的问题情境中考查学生对化学知识的应用。 2. 第31页：化学基本概念和基本理论⑧中用“理解物质的量”替换“理解摩尔(mol)”，不可简单理解为对摩尔(mol)不作要求。 江苏《考试说明》 3. 第36页：典型题示例中用2015年高考试卷的第3题替换了2014年高考试卷第6题，提示“围绕NA计算与判断”的考查方式可能有所调整。 江苏《考试说明》 （江苏2014.6）设NA为阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是（ ） A．1.6 g由氧气和臭氧组成的混合物中含有氧原子的数目为0.1 NA B．0.1 mol丙烯酸中含有双键的数目为0.1 NA C．标准状况下，11.2 L苯中含有分子的数目为0.5 NA D．在过氧化钠与水的反应中，每生成0.1 mol氧气，转移电子的数目为0.4 NA （江苏 2015.3）下列说法正确的是（ ） A．分子式为C2H6O的有机化合物性质相同 B．相同条件下，等质量的碳按a、b两种途径完全转化，途径a比途径b放出更多热能C．在氧化还原反应中，还原剂失去电子的总数等于氧化剂得到电子的总数 D．通过化学变化可以直接将水转变为汽油 途径a： CCO + H2CO2 + H2O 途径b： CCO2 H2O 高温 O2 燃烧 O2 认清《考试大纲》的作用明确《考试大纲》和《考试说明》的变化 总结 2016 年 高 考 化 学考 纲 解 读 特级教师 周业虹 《考纲》有什么作用？2016年的《考纲》与2015年相比有哪些变化？ 如何看待这些变化？ 《考纲》作用 《考试大纲》与《考试说明》的关系 教育部考试中心： 《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲》 （课程标准实验版） 全国各省（直辖市）： 《2016年普通高等学校招生全国统一考试说明》 （课程标准实验版） 《考试大纲》是对当年高考命题的总体要求高考试题是《考试大纲》的真实体现 理解《考试大纲》要与历年高考试题相结合 《考试大纲》与 高考试题 的关系 《考纲》变化 立足不变：历年命题的核心知识、重点知识。 关注变化：增加、删掉、微调的知识与能力。 题型示例：诠释命题指导思想和解读“考试目标”、 “能力要求”、“考查内容”等理论层面的要求。 如何看待《考试大纲》的变化 2016年《考试大纲》与《考试说明》的变化 全国卷：没有任何变化。 分值构成：选择题和非选择题所占分值分别为42分、58分。 必考部分：必修《化学1》、必修《化学2》、选修4《化学反应原理》。 选考部分：选修3《物质结构与性质》、