《心于理健康教育》第05章在线测试.docVIP

《心理健康教育》第05章在线测试《心理健康教育》第05章在线测试 剩余时间： 57:22窗体顶端 ?答题须知：1、本卷满分20分。2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） ?1、下列不属于心理健康教育室职责的是：（ ） A、制订不同年级心理辅导工作的计划 B、培训心理辅导人员 C、协助和指导辅导教师、学科教师和班主任开展各项辅导工作 D、制定学校心理辅导工作的发展规划2、下列那种模式可以最大限度地推进学校心理健康教育工作：（ ） A、德育管理模式 B、全面渗透模式 C、班主任管理模式 D、独立模式3、独立模式的缺点是：（ ） A、教研组的设置使心理健康教育工作开展有所局限 B、局限在教科研的范围，仍然与心理健康教育应有的地位不相称 C、心理健康教育工作局限在德育的范围内 D、容易混淆教科研与心理健康教育工作的区别4、心理健康教育评估工作的第一步是：（ ） A、资料的搜集 B、评估结果的整理与反馈 C、评估表的编制 D、评估误差及其避免5、逻辑误差是指：（ ） A、在评估时吹毛求疵，过于挑剔，打分过严。 B、给分过宽，不愿作出不好的评定，使被评估对象的分数集中在较高的一端。 C、打分趋中，尽量避免高、低两端的评定。 D、把他认为相互联系的特质都作同样的评定。第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） ?1、学校层面的心理健康教育管理体制有：（ ） A、教研组模式 B、教育科研室模式 C、德育管理模式 D、独立模式 E、班主任管理模式2、中国台湾国民教育法施行细则中校长在辅导活动工作中的角色是：（ ） A、政策的领导者 B、思想的启迪者 C、咨询的实施者 D、技术的指导者 E、行政的督导者3、根据评估人员的不同，可将学校心理教育工作评估分为：（ ） A、学校内部的自我评估 B、心理健康教师的自评 C、心理健康教师的互评 D、学校间的相互评估 E、由教育行政部门买施评估4、心理健康教育评估中的误差有：（ ） A、严格误差 B、宽容误差 C、趋中误差 D、逻辑误差 E、光环效应5、心理辅导工作者指导学生进行放松的方法有：（ ） A、呼吸放松 B、想象放松 C、暗示放松 D、音乐放松 E、运动放松第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） ?1、心理健康教育室应选择设置在明亮、舒适、安静、隔音，稍具隐蔽性的地方。 正确 错误2、心理松弛室一般可容纳40人左右。 正确 错误3、学校心理健康教育室既是一个服务机构，也是经营性的盈利机构。 正确 错误4、一般来说，学校心理健康教育中的辅导、咨询与治疗对学生应收费。 正确 错误5、对心理健康教育课程效果的评估主要包括课程学习对学生的心理健康水平、学习能力、人际交往能力等方面发展的影响。 正确 错误窗体底端下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃