七年级语文知识专题复 习（二）苏教版（大庆）.docVIP

七年级语文知识专题复习（二）苏教版（大庆） 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 语文知识专题复习（二） 标点符号： 1. 标点符号的种类： 标点符号是辅助文字记录语言的一套符号、是书面语言的重要组成部分。标点符号可以帮助我们分清句子结构，辨明不同的语气，确切理解词语的性质和文章的意义，是书面语言的重要辅助工具。标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。 点号：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号 标号：引号、括号、破折号、省略号、着重号、书名号、间隔号、连接号、专名号 2. 标点符号的用法： 点号：点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。 （一）句末点号：包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。 1、句号（。） 句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。例如： ①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是近代以来的历史。 ②请把门关上。 ③今天我们必须回去。 ④夜晚。 ⑤下课了。 　　句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③），都用句号。有时独词句、无主句（如例④和例⑤）表示陈述语气时也用句号。 2、问号（？） 问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。例如： ①今天怎么回来得这么晚？ ②他是谁？从什么地方来？ 使用问号应注意以下几点： （1）反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。例如： ③在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？ ④是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 （2）选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号，但有时为了强调各选项的独立性，也可以考虑在各项之后都用问号。例如： ⑤明天是你去监考呢，还是我去监考呢？ ⑥是站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对立面反对他们呢？ （3）有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例如： ⑦请你稍微挪一下凳子好吗？ ⑧你来一下好不好？ （4）有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。例如： ⑨怎么啦，你？ （5）有的句子虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。例如： ⑩我不知道他去车站接谁。 ⑾我没什么，可不知道人家怎么想。 3、感叹号（！） 感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。 （1）表示感叹句末尾的停顿。 ①一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的薄公英！ ②歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！ （2）语气很重，很强烈的祈使句也用叹号。 ③祥林嫂，你放着罢！ （3）语气强烈的反问句后也用叹号。 ④怎么会讲得这么糟呢！ （4）语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用叹号。例如： ⑤长途！ ⑥飞机！ ⑦啊呀！你走错了。 （5）在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾，如果带有强烈感情，也都用感叹号。 （二）句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。 1、逗号（，） 表示一句话中间的停顿。 （1）复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。例如： ①所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。 （2）句子主语（复杂短语作主语）较长，或主语虽短，但需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。例如： ②这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。 ③他，就是我们班主任刘老师。 ④你啊，真不争气。 （3）句子谓语是主语短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。例如： ⑤这样八股，鲁迅早就反对过的。 （4）句子宾语较长时，前面用逗号。例如：⑥我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。 （5）状语的句首，状语之后用逗号。例如：⑦眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！ （6）用在倒装句子成分之间。例如： ⑧出来吧，你们！（主谓倒装） ⑨荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（定语后置） ⑩我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。（状语后置） （7）用在并列词组之间。例如：? ⑾桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。 （8）用在关联词之后。例如： ⑿他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。 （9）句子中的某些特殊成分，一般要用逗号