第二学期低科教研工作计划.doc

第二学期低语科教研工作计划 第二学期低语科教研工作计划 凤岗镇镇田小学低语科 围绕镇教研工作计划和学校教导处工作计划，结合本科组实际情况，以教学质量为中心，大力提高学生的语文成绩，丰富学生的语文素养，巩固前阶段取得的成绩，并针对教学教研中存在的问题和要改进的方面，特制订本学期的低语科教研工作计划。 一、落实常规，全面提高教育教学质量 “无规矩不成方圆”，教学常规检查仍是贯穿本学期的一项重要工作。本学期，我们仍将对教研组的老师们进行每月一次的教学常规检查，其中包括： 1、备课。各组员必须钻透教材，认真备课，杜绝无教案进课堂的情况。对于教案的撰写实行新教师（三年以下）手写详案，老教师可简案的制度，部分教师可用电子教案（对照硬件，自己申请，参考《学校教师分层备课改革方案》）。 2、后记（反思）的撰写。各教师要经常、及时对自己的教学工作进行有效、有针对性的反思，并加以整改，不断改进、完善自己的工作。要求新教师一课一反思，老教师至少一单元一反思。 3、上课。按教导处要求，实行推门听课制度。教师要高度树立向40分钟要质量的意识，严把上课质量关，杜绝无效或低效课堂。坚持在阅读教学中大力开展读写结合。随堂听课要用随机检测表对教师的备课和上课情况进行检测。 4、作业本的检查。当前特别要加强对学生作业有效性的研究。加强训练的批改、反馈和反思，做到有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。教师要精选作业，提高作业布置的“质”，控制作业布置的“量”。教务处要对教师作业布置和批改有明确的监管措施。要规范学生作业格式和教师批改格式，作业本要干净、平整，无卷角，无破损，如有破损，要补贴好再使用，不随意撕作业本上的纸。一本本子内原则上用同一种颜色的墨迹笔书写。每次作业都要写上日期和课题。日期写在第一行居左，（田拼簿可写在拼音格里），课题写在第二行居左。学生书写要工整。教师批改要有规范的符号，错的生字用圈圈出，一行全错在下面划横线。评定采用分数加等级的形式，如100+A，（分数代表内容的正确，等级代表书写情况），下面写日期，教师批阅的书写必须具有示范作用。书写要工整、清楚。学生要及时订正作业中的差错。错误的生字，在教师范写的字后面，一个写一行。学生作文的批改要仔细，注意纠正错别字和病句，有总批、眉批，批语要清楚、明白，具有激励作用。小作文教师要查阅，作好点评。作文的成绩一律写在作文题目的右方。 5、测试。对各科单元测试卷、期终复习卷、考试卷建立审核制度，未经教务处审核，文印室不予誊印，以切实提高练习和测试的有效性。教师以“教好每个学生”为己任，重视学生“双基”的学习与掌握，把学习困难生的预防和转化工作作为教学管理的重点，切切实实地提高各年级的学科合格率。各教师对照“月月清”目标检查自己的教学质量情况： 免检年级目标自行对照表 学科 语文 年级 一 二 三 ? 目标平均分 96 95 87 ? 各年级单元考核备课组要统一时间、统一监考，考评结果在常规检查时（即每月27-29日）反馈到教导处。 6、听课。继续完善学校听课制度，每位教师每学期听课不少于20节，学科组长不少于25节。作好听课记录，有点评或建议。 二、落实校本教研，为教育教学提供源头活水 1、课堂是教育教学改革的主渠道。教研活动以课堂教学观摩及研讨为主，在讲课的基础上，进行研讨评议，重视研讨活动的实效性，定期开展教研活动，通过教研活动，促使每个教师向“研究型、学者型、专家型、创新型”的“五型”教师转化，以适应新时期的教育教学的需要。通过教研教改活动，改革旧的教学方法，努力树立以学生为主的教学意识，推广符合新课标准的先进的教学方法，努力创出适合本校本学科实际情况的教学特色。本期以各年级的同伴互助为轴心，以各教师的上课展示为平台，充分发挥集体智慧，着力解决教学中的实际问题。 2、教研活动要不断提高研究的层次和水平，必须和课题研究结合起来，才能逐步深入。“问题就是课题，方法就是成果”，针对我组实际，一、二年级教师以“识字方法探讨”和“如何把字写端正、写漂亮”为研究的课题，三年级教师以“如何引导学生把习作写具体”为研究的课题。各课题组在备课组长的带领下开展研究，全员参与，研究交流后有反思在论坛上发表，并上汇报课展示研究成果。 3、积极开展集体备课，按镇科教办的备课流程进行备课，我们要求教师每周要有一次集体备课，备课做到六定：定人员、定时间、定地点、定课题、定中心发言人、定研究重点，采取“一说、二议、三定、四行、五修”的方式开展备课研讨，充分发挥集体的智慧和力量，弥补教师个人备课过程中的不足，拓展教学思路，探索如何提高40分钟的教学质量，达到资源共享，实现真正意义上的同伴互助。 4、开展业务教研活动。本学期，仍将周四下午第三节课作为业务教研学习的时间。教研活动的目是为了提高老师的