英语组计划结.doc

2010---2011学年度第一学期 九年级英语组工作计划 一、指导思想： 在教学中，面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。 二、工作目标：积极全面开展教学、教育和科研工作，争创中考佳绩。 三、具体措施： 1、加强备课组建设，抓好业务学习。 首先把备课组工作具体化，目标化，制度化。加强备课组自身建设：①准时参加每周二备课组和教研组活动，不迟到，不早退，不无故请假。充分利用集体备课时间（每周一至两次），确定教学重点、难点。每次备课要有中心发言人，做到统一进度，统一内容，统一重难点，统一练习题，统一测试题。同时相互交流教案、课件，共享资源，以求可以互相取长补短。 ②各组员积极发言，各抒己见，百花齐放，做到一人有高招，大家都受益，提倡团队合作，严禁单打独斗。 ③组织业务学习，组内互学互提高。 ④准时上交教案、作业、听课笔记。 2、狠抓教学常规，规范教学工作 发挥集体备课的群体优势，通过提高备课质量，落实教学常规，提高课堂教学效率。强调每一位教师要在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。充分利用本校的电脑和网络的优势，运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，推动学科教学与信息技术的有效整合。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。要求教师布置适量练习，教师细心批改，了解学生掌握知识情况，组内及时交流各班存在的共性问题，便于及时弥补。诚心听课，真心评课，认真写好听课笔记，便于评课时集体评议，多指缺点，少唱赞歌，做到共同学习，共同提高。杜绝上课迟到，下课拖堂情况。 备注：集体备课计划 周数教学进度中心发言人 1Chapter One2Chapter One and Two3Chapter Two (中秋节放假一天)Test for Chapter One and Two 4Chapter Three第一次月考命题5国庆节放假一周6第一次月考，讲评试卷，Chapter 3 7月考试卷分析，Chapter 48Chapter 5Test for Chapter 4-59Chapter 610Chapter 711Chapter 8第二次月考命题12第二次月考 13讲评月考试卷，试卷分析，Chapter 9 14Chapter 915Chapter 10Test for Chapter 9-1016Chapter 1117期末考试命题Chapter 1218期末复习19期末考试作业类型： 听写 （全批改） 抄写单词和词组 （全批改） 综合练习册（部分批改） 中华一题（部分批改） 作文（全批改） 2010---2011学年第一学期 九年级英语组工作总结 本年度，初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下， 团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展。强化教学全过程的质量意识和有效复习研究，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质，夺取中考的最后胜利，成为我们备课组的工作重点。 我们充分发挥集体智慧，团结进取、求实创新，较圆满地完成了各项教育教学任务。 现将本学年的工作总结如下: 一、 理清思路 ,明确职责和目标。 全组成员以确保我校英语成绩稳步提升为目标钻研教材，认真备课，做到有讲必练，有练必改，有改必评。利用午自习等时间针对个别学生进行单独辅导，减少两极分化现象的发生。 二、研究中考复习策略。 1、落实三轮复习计划： 为提高复习效率，抓基础,抓落实，做到复习有计划性、针对性、 透彻性、系统性和综合性 。 第一轮，以课本复习为线索，以让学生掌握单元目标和提高听说读写能力为目标；结合《中考专项练习》，系统梳理中考语法知识。 第二轮，以专题复习为线索，以让学生掌握语言知识体系和提高听说读写能力为目标；结合《中考复习指导》，提高学生解题能力和综合能力。 第三轮，以区统一模拟考试为线索，以让学生提高综合语言运用能力为目标。 2、研究“课标”与“考纲 ”：根据中考的考试题型及内容研究中考备考策略，组织老师学好用好“一标”、“一本”、“一说明”, 分别从以下几个方面进行了研究：听力技能、口语技能、阅读技能、写的技能、语言知识的运用能力等；并根据今年中考信息, 调整复习策略, 注重基础知识落实的同时，注意语言的语境化、情景化，活化教材。 3、整合复习资源 复习阶段， 面对众多的教学资源，为减负增效，采取“老师下海，学生上岸”策略，有针对性地分类、加工，整合出新的教学资源，设计出不同的方式供学生学习。 4、增强团队意识, 形成良性竞争氛围 (1)细化分工，加强合作 复习资料的筛选、整合是一个大