题记 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。 ——夸美纽斯 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的,我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯,能确定后来能力的趋向。 ——杜威 儿童的行为,出于天性,也应环境而改变,所以孔融会让梨。 ——鲁迅 第二节 影响人的发展的基本因素 本节主要内容 (一)环境是人的发展的外部条件 如果说遗传素质作为人的发展的生理前提,为人的发展提供了先天可能性。 而环境则是把这种发展的可能性转化为发展的现实性。环境是人的发展的现实根基与资源。 环境泛指个体生存于其中,在个体的活动交往中,与个体相互作用并影响个体发展的外部世界。 环境根据其性质,可分为自然环境和社会环境。 对于儿童的发展来说,社会环境产生的影响是主要的。它包括:同儿童生活发生联系的个人与群体,儿童的人际交往与沟通,儿童参与的活动和事件,儿童生活中所接触、所应用、所适应的人造器物、行为规则、传统习俗、科学文化、媒体信息等儿童活动与人际关系和人类文明。 社会环境是儿童得以发展的现实条件和现实源泉,对人的发展起着重要的不可替代的作用。 没有社会环境影响,生物人不可能获得人的社会发展。 莫斯科狼孩 俄罗斯警方近日竟在俄中部森林中发现了一个现实版的莫格利——“狼孩”利奥哈。他的手指甲和脚趾甲酷似狼爪,不仅爱咬人,而且常像狼一样嗥叫和吃东西。医生经检查后发现,该男孩的年龄不止10岁,
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