毛特理论导论方案.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 五、充满活力的基本经济制度（为什么必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，而不能搞私有化和单一公有制？） 六、推动当代中国发展的强大动力（为什么必须坚持改革开放不动摇，而不能走回头路？） * * 同学可以自由选择上课的时间，即可以在两个学年里自由地选择一个上课的学期，自由选择课堂，自由选择主讲教师组合和主管教师。 开课前网上预选，第一周试听，第二周明确名单，第三周后选课网络关闭，不能进行调整。 选了哪个班就在那个班上课，不要串班。 （五）自由选课方式 * 三? 怎样学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课？ （一）关于学习材料 （二）关于学习环节 （三）关于学习方法 （四）关于学习要求 （五）关于教材框架体系 * （一）关于学习材料 教材： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(2009年修订版) 马克思主义理论研究和建设工程重点教材 本书编写组编写，（首席专家：吴树青、陈占安、田克勤、肖贵清、秦宣） 高等教育出版社2009年7月 * 使用2008年2月修订版的《毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论》教材请到马克思主义学院网页下载2008年9月版修订的主要内容简介。 * 为帮助教师、学生更好地学习“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”，高等教育出版社在推出教材的同时，出版了四本辅导资料，由参加教材编写的教员主持编写。这四门辅导资料是：教师参考书、教学案例解析、学生辅导读本、疑难问题解析。 * （二）关于学习环节 自学是基础 听课是主导 研究是动力 运用是目的 * （三）关于学习方法 理论联系实际 历史现实结合 老师学生互动 同学之间互助 * （四）关于学习要求 按时到课 （ 宁早三分，不迟一秒） 有事请假 （坚持到课，总有收获) 认真听讲 （ 精力集中，做好笔记 ） 遵守纪律 （尊重他人，文明礼貌） 参加活动 （ 各种环节，积极参加 ） 按时交作业及讨论提纲 （事关成绩，切莫轻心） 积累心得 （ 提倡写作，争取发表 ） 共同建设 （ 师生同心，一起探究 ） * （五）关于教材的框架体系 教材的主线是：马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，围绕解决中国革命、建设和改革中出现的新情况、新问题与新现象，中国共产党领导中国人民大胆实践，并总结中国实践的丰富经验，不断创新马克思主义，产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等中国化的马克思主义。 主题:中国化的马克思主义理论 重点:中国特色社会主义 * 第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果 总纲 哲学基础 第二章马克思主义中国化理论成果的精髓 毛泽东思想 邓小平理论 三个代表重要思想 科学发展观等战略思想 中国特色社会主义理论体系 第三章新民主主义革命理论 第四章社会主义改造理论 第五章社会主义的本质和根本任务 第六章社会主义初级阶段理论 第七章社会主义改革和对外开放 第八章建设中国特色社会主义经济 第九章建设中国特色社会主义政治 第十章建设中国特色社会主义文化 第十一章至第十五章 中国化的马克思主义 中国化马克思主义的基本内容（主要观点和理论） * 邓小平理论 三个代表重要思想 科学发展观等战略思想 中国特色社会主义理论体系 第五章社会主义的本质和根本任务 第六章社会主义初级阶段理论 第七章社会主义改革和对外开放 第八章建设中国特色社会主义经济 第九章建设中国特色社会主义政治 第十章建设中国特色社会主义文化 第十一章构建社会主义和谐社会 第十二章祖国完全统一的构想 第十三章国际战略和外交政策 第十四章中国特色社会主义的依靠力量 第十五章中国特色社会主义事业的领导核心 中国特色社会主义建设的总体布局 什么是社会主义 基本国情 中国特色社会主义发展的基本动力 中国特色社会主义建设的背景 关系中国特色社会主义建设全局的三大理论 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》导论 北京大学马克思主义学院 陈德民 * 一、为何要开设、学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课？ 二、本学期怎样开设毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课？ 三、怎样学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课？ * 一、为何开设、学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课？ 第一，国家为何要求学校开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课？ 1. 在高等学校开