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第2节 种群数量的变化 【学习目标】1.说明建构种群增长模型的方法。2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。3.用数学模型解释种群数量的变化。4.关注人类活动对种群数量变化的影响。 【学习重点】尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化建构种群增长的数学模型 一、建构种群增长模型的方法 以课本“问题探讨”中实验条件下细菌种群数量的变化为例： （1）若用N表示细菌数量，n表示繁殖产生的细菌代数， 则细菌种群数量公式：________________。 （2）种群数量增长的曲线图(画在右图)： （3）细菌种群种量按此速度繁殖的条件是______________ （4）数学模型是_____________________________________ __________的数学形式。 （5）表现形式有：____________________________________。 （6）数学模型建构的步骤： ________________ →______________ → ______________ →________________ 二、自然界中种群的数量变化类型 (一)增长型 1． 建构种群数量“J”型增长的数学模型 ①模型假设（条件）：__________________________________________________________。 ②建立模型：如果种群的起始数量为N0， 并且第二年的数量是第一年的λ倍，那么： 公式：一年后种群数量N1＝____________，两年后种群数量N2＝____________，t年后群数量Nt＝_______________。画出右图中的曲线图 ③思考：当λ1、λ=1、1λ0、λ=0时，种群的数量变化分别会怎样？ ④自然界中“J”型增长能一直持续下去吗？原因是什么？ （1）结合课本生态学家高斯的实验结果理解“S”型增长的特点：_____________________ _____________________________________________________________________________。 （2）建构种群数量“S”型增长的数学模型 ①模型假设：_____________________________________________________________ ②建立模型。（种群增长的曲线图） （3）“S”型曲线分析： ①分别分析B点和D点时的出生率和死亡率情况。 B点：出生率_____死亡率 D点：出生率_____死亡率 ②一开始AB段数量增长慢的原因是______________________________________________ ③数量增长最快的是__________段，其原因是______________________________________ ④CD段增长速度变慢的可能原因是_______________________________________________ ______________________________________________________________________________ ⑤D点达到最大值K值，K值的含义是____________________________________________ ⑥你认为K值是个固定值吗，为什么？ （4）试从环境容纳量上分析保护大熊猫和控制鼠害的根本措施。 5．尝试画出种群 “J”型增长曲线的增长率和种群“S”型增长曲线的增长速率曲线图6、种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线的比较 “S”型曲线 “J”型曲线 前提条件 增长模型种群增长（速）率有无K值 联系（二）种群数量的稳定、波动和下降 1．影响群数量变化的因素： （1）自然因素：（2）人为因素：人类活动的影响 2．大多数种群的数量总是在_________________的，在__________条件下，种群数量还会______________甚至_______。 三．研究种群数量变化的意义是什么？ 三、探究培养液中酵母菌种群数量的变化 见P68 课本 怎样进行酵母菌计数？ 2、本探究实验需要设置对照吗？ 3、如果一个小方格内酵母菌数量过多，难以计数，应当采取什么样的措施？ 1、生活在日本的一种金龟甲虫，进入美国后，在美国比在日本危害更为严重，其原因是 A.雨量充沛 B.天敌较少 C.植物较多 D.环境无污染 2、我国海关对凡入境的货物都进行严格检疫，严禁境外有害生物（包括虫卵和微生物）流入境内，若有害生物一旦流入境