必修1 第章 第一节2(混合物的分离和提纯).docVIP

第一章　从实验学化学 第一节 化学实验基本方法 第2~3课时　混合物的分离和提纯 第一部分 预习案（课前准备） 一、学习目标 1．初步学会过滤、结晶、萃取和分液、蒸馏等分离物质的实验技能，能独立完成一些简单的物质分离、提纯的实验操作； 2．初步了解根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离； 3．初步认识实验方案设计、实验条件控制、实验现象分析等方法在化学学习和科学研究中的应用；能够独立或与同学合作完成实验，记录现象和数据，并能主动进行交流。 重难点I．分离和提纯的区别 分离：是通过适当的方法，把混合物中的几种物质分开，每一组分都要保留下来，且如原来是固体，最后还是固体 提纯：指保留混合物中的某一主要组分，把其佘杂质通过一定方法都除去 初中阶段我们学习过的物质的分离方法有：、、。：利用物质的差异，将液体和分离开来。 实验用品：、、（ ）、、。 注意事项：贴，低，靠。 2：利用的方法，使溶液中不断挥发而析出（晶体）的过程。 实验用品：、、、UU（）。 操作注意事项： 蒸发皿中的液体不能超过其容积的。 蒸发过程中必须用不断搅拌，防止局部温度过高而使。 当出现时，应停止加热用蒸干。 不能把热的蒸发皿直接放在实验台上，应垫上。 3（冷却热饱和溶液法）它适用于物质的混合物，且混合物中一种物质的溶解度受温度影响变化 ，而另一种物质溶解度受温度影响变化的混合物的分离和提纯。 KClO3在MnO2催化下受热分解制取氧气，从反应后的KCl和MnO2（1）把混合物放入烧杯中，加适量的水，搅拌，使混合物充分溶解。 （2）过滤并洗涤。 （3）把固体蒸干灼烧，得MnO2。 （4）把滤液蒸发浓缩、冷却结晶，得KCl。 【交流展示2】现有KCl和KNO3的固体混合物50g，其中KCl的质量分数为10﹪，请设计实验方案提纯KNO3。可参照两种物质的溶解度曲线，利用溶解、结晶的方法分离KCl和KNO3的溶解度曲线，从中我们可以发现什么？ II．新的物质分离方法：蒸馏、萃取和分液蒸馏将液态物质加热至，使之汽化，然后将蒸汽重新冷凝为液体的操作过程。 实验用品。 注意事项： 温度计水银球处于处 （2）溶液体积不超过烧瓶体积放，以防止暴沸先，再水U进水出水U；刚开始收集到的馏分应弃去； 结束时先，再。 【实验探究】在两支试管中各加入2~3ml溴水，再向其中的一支试管中滴加1m，振荡、静置。 现象观察与思考：溴水的颜，溴在CCl4中的颜色结论：溴在CCl4中比在水中的溶解度。 【实验探究】5．萃取利用物质在U互不相溶U的溶剂里溶解度的U不同U，将物质从U一种溶剂转移到U另一种溶剂U中，从而实现分离的方法。 萃取剂的选择条件： （1）萃取剂与原溶剂不； （2）溶质在萃取剂中有的溶解度； （3）溶质与萃取剂（发生、不发生）反应。 分液：分离互不相溶的液体 操作注意： （1）充分振荡，适当放气，充分静止，然后分液； （2）分液时保持漏斗内与大气压一致； （3）下层溶液出，上层溶液出。 萃取与分液通常在中进行，如何使用该仪器：另外还需的仪器有。 适用范围 实例 过滤 分离固体与液体、分离可溶与不可溶固体 除去粗盐中的细沙 结晶与重结晶 分离（溶解度随温度变化较大与不大）可溶性固体 分离KNO3与NaCl 萃取 把溶质从原溶剂中转移到萃取剂中 用CCl4（或苯）萃取碘水中的I2 分液 分离互不相溶的液体 分离CCl4（苯）与水 蒸馏（分馏） 分离沸点不同的两种液体 分离酒精与水、 石油分馏 2．知识结构：绘画出知识结构思维导图三、当堂检测 1．分离下列混合物，按溶解、过滤、蒸发顺序进行的是（ ） A氧化铜、木炭 B碳酸钙、氯化钠C．硝酸钾、氯化钠 D乙醇、水 2用于分离或提纯物质的已学方法有： A．萃取 B．分液 C．过滤 D．加热分解 E．蒸发 F．蒸馏 下列各组混合物的分离或提纯应选用上述哪种方法最合适?（填） （1）除去CaOH)2溶液中悬浮的CaOH)2颗粒（ ） （2）把饱和食盐水中的食盐提取出来（ ） （3）除去酒精中溶解的微量食盐（ ） （4）把溴水中的溴提取出来 （ ）（5）用自来水制取医用蒸馏水 （ ）（6）除去氧化钙中的碳酸钙 （ ）（7）分离柴油和水的混合物 （）4．现有组溶液汽油和氯化钠溶液酒精和水的混合溶液氯化钠和单质溴的溶液以上混合溶液分离的正确方法依次是（ ） A分液、萃取、蒸馏 B．萃取、蒸馏、分液 C分液、蒸馏、萃取 D．蒸馏、萃取、分液 5阅读下列材料，按要求回答问题： 酒精、苯、、煤油都是有机溶剂，有机溶剂之间大都能互溶；碘（）难溶于水，易溶于有机溶剂，其溶液呈紫色；溴（液溴）的性质与碘相似，其溶液呈橙色。 下列