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教 学 设 计 2014——2015学年度第一学期 数 学 学科 厢黄旗 小学 一 年 二 班 教 者 张帆 2014年9月 第一学期　一年级　数学学科教学进度表 周　次 时　间 内　　容 课　时 备　注 1 9月1日-9月5日 可爱的校园、快乐的家园、玩具 4 2 9月9日-9月12日 小猫钓鱼、文具 3 3 9月15日-9月19日 快乐的午餐、动物乐园、机动、过生日 4 4 9月22日-9月26日 机动、下课了、跷跷板、机动 4 5 9月28日10月3日 一共有多少 2 6 10月6日-10月11日 还剩多少、可爱的小猫、练习一 4 7 10月13日-10月17日 练习一、猜数游戏、背土豆、跳绳 4 8 10月20日-10月24日 跳绳、可爱的企鹅、小鸡吃食、机动 4 9 10月27日10月31日 乘车、练习二 4 10 11月3日-11月7日 学校文化艺术节等活动 11 11月10日11月14日 做个加法表、做个减法表、整理与复习 4 12 11月17日-11月27日 整理与复习、整理房间、一起来分类 4 13 11月24日-11月28日 一起来分类、前后、上下、左右 4 14 12月1日-12月5日 教室、机动、认识图形、我说你做 4 15 12月8日-12月12日 古人计数、搭积木、有几瓶牛奶 4 16 12月15日-12月19日 有几棵树、有几只鸟、练习三、做个加法表 4 17 12月22日-12月26日 淘气的校园、一起做游戏、机动、小明的一天 18 12月29日-1月2日 学生综合实践课（机动） 19 1月5日-1月9日 期末复习 本学期提高本学科教学质量措施 学生基本情况： 一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。现代心理学证明,注意力集中的学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些特点,我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣,从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次,让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的学生及时个别辅导,对于优秀生尽量让他“吃得饱”。 提高措施： 1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉体情景,帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 第一学期　 一年级 数学科教材通览 根据《数学课程标准》的要求，2012北师版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面。按照一年级刚入学儿童的学习水平，具体安排了如下一些内容：一、关于“数与代数”的学习内容的编写和安排1、第一单元《生活中的数》。基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。 2、第二单元《比较》。通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。 3、第三单元《加减法〈一〉》。经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。 4、第七单元《加减法〈二〉》。经历表示11——20的数的具体操作及其概括过程，