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新课程实施工作总结 白 寨 镇 杨 树 岗 小 学 2009年7月 新课程实施工作总结 在新课程实施的过程中，我们学校始终坚持“构建充满生命活力的校园，创造促进儿童发展的教育”这一理念，以教师队伍建设为重点，以课堂教学改革为主线，以校本课程开发为依托，以师生评价改革为突破口，注重校本培训，强化校本研究；边学习边实践，边实践边反思，边反思边调整，边调整边提高；在探索中前进，在实践中成长，在改革中发展，积极推进新课程实施，扎实开展新课程实验。现总结如下： 一、加强学校新课程实施的管理 1、建立领导机构 组 长：刘海燕 副组长：刘改红 成 员：张丽柯 张丽萍 白秀琴 王灵芝 司彩霞 白小红 李银亮 白留顺 段爱穗 张玉琴 郭录璞 史银苹 2、引导教师转变教学观念 新的基础教育课程要求教师改变固有的教学观念，树立个性教育意识，建立新型的教学关系和师生关系。为此学校购买了有关课改的音像材料，在全体会上和教研活动中组织大家观看和讨论，并有意识的在自己的教学活动中渗透新的教学理念，为适应新的课程改革做好充分准备。 3、严格执行课程计划 学校多次组织教师认真学习、讨论新《课程计划》和上级有关指示精神，做到严格按照郑州市《课程计划》开全课程、开足课程，不随意增、减、删、改课程。 课程设置与课时分配（周） 一年级：语文（7课时）、数学（4课时）、品德与生活（2课时）、体育（5课时包括体健）、 音乐（2课时）、美术（2课时）、地方课程（4课时）。 二年级：语文（7课时）、数学（4课时）、品德与生活（2课时）、体育（5课时包括体健）、 音乐（2课时）、美术（2课时）、地方课程（4课时）。 三年级：语文（6课时）、数学（4课时）、品德与社会（3课时）、外语（2课时）、体育（3课时）、音乐（2课时）、美术（1课时）、 科学（3课时）、综合实践（3课时）、地方课程（3课时）。 四年级：语文（6课时）、数学（4课时）、品德与社会（3课时）、外语（2课时）、体育（3课时）、音乐（2课时）、美术（1课时） 、科学（3课时）、综合实践（3课时）、地方课程（3课时）。 五年级：语文（6课时）、数学（4课时）、品德与社会（3课时）、外语（2课时）、体育（3课时包括体健）、音乐（2课时）、美术（1课时）、科学（3课时）、综合实践（3课时）、 地方课程（3课时）。 六年级：语文（7课时）、数学（5课时）、 思想品德（1课时）、外语（2课时）、体育（3课时包括体健）、音乐（2课时）、美术（2课时）、自然（2课时）、 社会（2课时）、综合实践（3课时）、地方课程（3课时）。 每周按5天安排教学，每课时40分钟，一、二年级每周总课时数 26节。三——五年级每周总课时数30节。六年级每周总课时数29节。 二、以新课程改革为重点，加强师资培训，不断提高专业素质 新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑。课程改革伊始，我们就把“培养一支高素质的实施性课程的教师队伍”列为课改的总目标之一。我们清楚地认识到：课程改革是人的改革，课程发展是人的发展。无论是新课程的实施还是学 生的发展，都要靠教师的专业化去实现，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。 1、有计划地进行教师培训，将师资培训作为实施新课程的重要抓手。一方面，组织全体实验教师参加校级新课程培训，另一方面组织骨干教师参加省、市、县级骨干教师培训，引导教师自我加压。参 加培训的教师回来后，在校内积极开展校本培训，将新课改理念渗透到非课改年级的教学之中。 2、有目的地强化校本培训，在校本培训中力求做到：内容新――新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活――采用案例分析、说课评课、反思教学等研讨形式；效果实――备课时要想到，教学中要做到，课后要反思到。着力解决课改中的热点、疑点和难点问题，通过培训统一思想、统一认识。同时以“走近新课程”、“课程改革与教师教学方式的转变”、“新课程课堂模式的构建”等专题思考与研讨，积极将新课程理念落实到课堂教学之中。并在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调 合作，使教师在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长之路。 三、规范教学过程管理，促进教学质量进一步提高 教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。我们依然遵循此规律，狠抓教学 常规管理，向管理要质量。 为了规范教学行为，我们根