2016五级空间与几何.pptVIP

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2016-12-13 发布于北京
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2016五级空间与几何.ppt

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教学目标使学生结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形并计算面积。能运用所学知识解决生活中组合图形的实际问题。自主探索，合作交流，培养学生认真思考，团结协作的能力。教学重难点重点：将组合图形转化成已学过的几个基本图形，从而计算面积。难点：将一个组合图形分解成几个简单图形。教学策略让学生在自主探索的过程中，通过操作，领会转化的数学思想，进而推导出多种计算方法。（剪一剪，拼一拼）教学注意点教学时注意，正确引导学生去观察分析图形，采取更好的割或补的方法。培养学生正确的计算能力，灵活应用公式的能力，培养良好的书写习惯。 * * Page ? * 图形与几何五年级上册 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学目标：通过操作培养学生观察物体的观念及空间想象和推理能力教学重点：让学生经历观察的过程教学难点：1、明白任一位置都不能同时看到物体所有的面2、使学生体会观察事物要全面，不能片面孤立教学注意点：1、操作、探究、试验2、经历猜测、分析、概括等过程3、倡导探究性学习方式突破方法：操作、探究 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学目标：1、自主探索、动手实践推导出平行四边形面积的计算公式2 、渗透转化的思想方法教学重点：推导平行四边形面积公式教学难点：通过转化发现长方形和平行四边形的联系 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、拿出刚才的平行四边形框架，拉出三种不同的形状，问：哪个面积大？追问：拉到什么程度才能出现最大面积？底不变，高越高，面积就越大 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、比较下面平行四边形的面积 3、求平行四边形的面积 9cm 6cm 18cm 3cm 等底等高的平行四边形面积相等面积相等的平行四边形不一定等底等高 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Crea