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“心”系学生，心亦相通 　　摘 要：古语云：“亲其师，方能信其道。”只有永葆童心、倾洒爱心、拥有耐心，用心去与孩子们交流，当孩子们聆听到老师心中爱的声音，他们才会主动去亲近、信赖老师。 　　关键词： 永葆童心;倾洒爱心;拥有耐心 　　作为一班之主，班主任要关注孩子的学习、生活。但现在的孩子生活条件好了，见识的东西多了，但却不如以前的孩子听话了，受“学习无用，工作难找”等思想的影响，家长也是对孩子的管理意兴阑珊。当然最头痛的还是班主任，毕竟教书育人是我们的职责。学生只有喜欢老师，才愿意听从老师的教导，也才会按老师的要求去做。否则教师的一番辛苦换来的只是孩子的“耳旁风”。那么教师怎样做才能赢得孩子们的喜爱，从而成为孩子们心中的“偶像”呢？ 　　一、永葆一颗童心 　　著名教育家李镇西的《做最好的老师》第一章里《童心是师爱的源泉》提出：“教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。”拥有一颗童心，在面对孩子的时候，会自觉抛弃一切世俗杂念，想孩子所想，做孩子所做，乐孩子所乐，永远保持一颗天真烂漫的童心，对未来充满激情与幻想，那我们的工作也会一直保持激情与幻想。教师有了童心，才能和小学生打成一片，成为小学生的好朋友，心灵相通。这样才有利于沟通交流，有利于课堂教学。永葆一颗童心，是会用儿童的眼睛去观察，会用儿童的耳朵去听，会用儿童的兴趣去探寻，会用儿童的情感去热爱，要能够习惯孩子们的世界，并融入孩子们的世界，和他们一起欢乐，一起苦恼。当孩子们把你当作并肩作战的朋友，当孩子们把你当作同甘共苦的同志时，他们才会心甘情愿地听从你的教诲。无须批评训斥，无须循循善诱，只是幸福着他们的幸福，伤心着他们的痛苦，他们会把你视为可信赖的朋友。正如教育家陶行知多次告诫我们：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。” 　　小亮是班里的学困生，尤其是数学。我知道他上课听不懂，课下除非开小灶，他从来不会主动学。一次，科学课上做小组实验，我发现小亮组装得很快，而且他很善于动手，因此我就大力表扬了他。我还和班里的其他几个“高手”一起向小亮宣战，结果小亮又胜利了。之后科学课上他总是非常活跃，而且很善于思考，总会提一些独到的问题，与数学课上判若两人，同学们都很惊奇。我告诉小亮：“科学与数学一样都是逻辑性强的学科，而且这两科有相通之处，都需要动脑、动手才可以，相信你一定可以学好数学。”后来，小亮在数学课上也会大胆发言，尽管他还不自信，但他能够主动学就是很大的进步了。 　　二、倾洒爱心在孩子心田 　　班主任要有慈母般的爱心，热爱学生，关心学生，理解尊重学生，这样就能建立起融洽的师生关系，为教育的成功创造条件。 　　学生小伟经常完不成作业，同学们都不喜欢他，而他还总是“闲不住”，老是惹事。一次他打饭时，师傅说了几句，他就生气不吃饭了，还去找校长。把他从校长屋里领出来，我真的很生气，我怎么就摊上这样一个孩子？但他很聪明，有时也会主动帮我干活，我知道他这样是有原因的。从小爸妈就离婚了，他没见过妈妈。爸爸再婚，他就跟奶奶、爷爷一起生活，爸爸总在外在打工，基本上不管他，而奶奶、爷爷一听到他犯了错误，总是恨铁不成钢地打一顿。久而久之，他对自己不再信任，就“破罐子破摔”了。之后，我尽可能地多关注他，关心他的生活和学习。当他进步时，我总是大力表扬，也会及时向他的爷爷、奶奶汇报，并与他们沟通教育的方法，爷爷、奶奶也不再对他棍棒相加了。从那以后，他越来越遵守纪律，成绩也有所提高，最主要的是他不惹事了，懂得关心同学，懂得与同学和睦相处了。人非草木，孰能无情，当我用双手捧着满满的爱去面对他时，我相信他是可以感受到的，我相信他定会体会我的良苦用心。 　　三、拥有耐心，帮助孩子成长 　　著名教师宋运来在《影响教师一生的100个好习惯》中的《教师，要有耐心》一文中指出：“对学生有耐心，首先就要对他们有信心，其次是要有责任心。”孩子们的可塑性很强，但自律性差，他们对周围的事物都充满好奇。正因为如此，他们总是在成长的过程中犯错，并且会一错再错。如果声色俱厉就能解决问题，哪还需要苦口婆心？所以班主任要善于控制自己的情绪，要有耐心，要通过深入细致地调查，了解学生的性格及行为特点，给予他们正确的教育和引导，以信任的眼光鼓励他们，相信他们可以改正，耐心等待、帮助他们快乐成长。 　　学生小力，大错不犯，小错不断，我几次批评都不见成效。后来，我改变教育方法，多次和小力促膝长谈，用身边同学或先进人物的事迹教育他，课上课下多关注他，发现他的点滴进步，我都会真诚地表扬他。经过一段时间的努力，小力在各方面都有了很大的进步。耐心能让每一位教师对学生的微笑更持久，耐心能让每一位教师对学生的表扬和鼓励更持久。耐心是对学生人格的尊重，耐心是对教育平等的尊重，耐心是每一位教师对学生有一个美好前程的长期有效的祝福