中职建筑制图课程教学方法漫谈.docVIP

中职建筑制图课程教学方法漫谈 　　摘 要：建筑制图是一门比较抽象、比较枯燥的课程，往往会使中职学生感到头疼、乏味。根据笔者的教学体会，要提高建筑制图的教学效率，首先要激发学生的学习兴趣，其次要注意现代教学手段的应用，做到多讲多练。 　　关键词：中职 建筑制图 教学方法 　　【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）08C-0044-01 　　一、激发学生的学习兴趣是提高教学效率的前提 　　从教学实践来看，只有学生具有了浓厚的学习兴趣，才能在学习过程中受到启发，在遇到新问题时提出具有独创性的见解，实现创造性的学习。要想激发学生学习建筑制图的兴趣，必须注意以下两个方面： 　　（一）在了解学生的基础上，帮助树立自信心 　　入读中职学校的学生入学成绩相对较差，学习基础较为薄弱，长期的学习失利使之失去了学习的自信心。但是，我们应该看到，他们之所以成绩差，是因为良好学习习惯的缺失。来到中职学校后，基础课相对较少，专业课多了起来。在专业课上，所有的人需要重新开始学习，站在了同一起跑线上，只要树立学习信心，端正学习态度，纠正不良学习习惯，就一定能学好。当我们和学生进行沟通之后，学生就会重新树立起学习自信心，下决心好好学习。 　　（二）以内心交流为桥梁，作学生的良师益友 　　中职学生思想活跃，特别敏感，内心的一切想法会通过行动表现出来。作为中职教师，不管是班主任还是任课教师，应该经常走到学生当中去，多关心学生的学习和生活，及时发现学生思想和行为上的变化，与他们进行思想交流，使之明确学习目标，逐步找到适合自己的学习方法。只要我们与学生的交流是建立在民主、平等、和谐的基础上的，就一定会赢得学生的认同，学生会将对老师的情感迁移到学习当中。 　　二、多媒体教学手段的应用是提高教学效率的保障 　　从当前来看，中职学校的教学条件已经大为改观，多数中职学校已经具备了开展多媒体教学的条件，多媒体教学深入到了理论和技能教学的各个环节当中。而计算机图形处理技术则为建筑制图教学带来机遇。 　　（一）利用计算机图形处理软件加大课堂教学容量 　　从内容来看，建筑制图主要分为画法几何和建筑制图两大部分，画法几何主要是讲述正投影法、轴测投影法的理论基础;建筑制图主要是根据国家有关标准，应用画法几何理论将三维空间展现在二维平面上。由于该课程具有较强的系统性和严密的逻辑性，对学生的立体感要求较高，成为中职学生学习的难点。在教学当中，教师一般会当场绘制各种模型的视图，让学生全程观察图形的绘制过程。但是这样做会占用相当多的课堂教学时间，如果减少一些绘制环节，就会影响课堂教学效果。因此，短短四十五分钟的课堂教学时间里，往往讲不了多少知识，教师就已经身心疲惫了。另外，由于教室黑板限制，教师还要不断更新板书，等到教学结束做小结时，黑板上的内容已经不再完整。通过计算机图形处理软件提前将需要在课堂教学当中展示的图形处理好，插入PPT，会在动态展示绘图过程的同时，节省大量的教学时间，加大了课堂的教学容量。 　　（二）利用动画制作软件使抽象的内容变得生动、具体 　　对建筑制图教学来说，学生空间想象能力的培养是最为重要的教学任务。通常来说，我们总是借助模型、轴测图使学生完成由二维平面到三维立体图形过渡。但是，由于学生空间想象能力正处于形成时期，在由二维图形向三维图形的转换过程中存在困难，往往教师费尽口舌学生也是一头雾水。如果我们在教学过程中，利用3MDAX、FLASH等软件制作出图形动画，就会有效地改变单一、僵硬的传统教学模式，使抽象的内容变得生动、具体，既活跃了课堂气氛，又能激发学生的学习兴趣。 　　（三）制作教学素材库使课堂教学组织更加灵活 　　所谓教学素材库就是将教学资源汇集到同一数据库当中，利用计算机软件，依据教学大纲和考试大纲的变化不断更新。这样的数据库一般以个人教案、课件和教学经验为主要内容。对建筑制图教学来说，我们可以根据实际需要随时调用已经做好的各种构件图形、整体效果图，使教学打破时空的限制。此外，我们在进行习题讲解时，也可以快速地调用已经制作好的电子图形，既提高了课堂教学效率，也使教学过程更加生动。 　　三、精讲多练是提高教学质量的必经之路 　　建筑制图课程实践性较强，应该侧重于学生绘图和识图能力的培养，“讲→练→评→练”是最为有效的方法。在教学当中，要适当减少教师的讲解增加学生的练习环节，实现“精讲多练”。 　　精讲就是要突出重点、明确中心、言简意赅，简单几句话就切中要害，直击问题实质。而要做到这一点，就要求教师在备课时做好内容提炼，归纳总结出一些简明易记的结论，并在讲解过程中引导学生积极分析和思考。 　　多练就是要求教师在完成教学任务之后，结合学生实际和教学内容，以教材当中的思考题为基础，精心编