七年级数学三角形的内角教案.docVIP

7.2.1三角形的内角 年级：七年级 科目：数学 课型：新授 时间：2012-6-7 授课人：曾辉 教学目标 1.理解“三角形的内角和等于180°”. 2.运用三角形内角和结论解决问题. ①通过测量、猜想、推理等数学活动，探索三角形的内角和，感受数学思考过程的条理性，发展合情推理能力和语言表达能力.②理解三角形内角和的计算、验证，其本质就是想办法把三个内角集中在一起转化为一个平角，其方法可以用拼合的方法，也可以用引平行线的方法. 重点： 三角形内角和定理 难点： 三角形内角和定理的推理的过程 教学方法: 探究式教学法。 教学用具: 多媒体。课前准备：每个学生准备好二个由硬纸片剪出的三角形 教学过程 做一做 1、按照要求动手操作，仔细观察： （1）动手把一个三角形的两个角剪下拼在第三个角的顶点处（如图1），用量角器量出的度数，可得到_______ 图1 （2）剪下，按图（2）拼在一起，从而还可得到_____ 图2 （3）把和剪下按图（3）拼在一起，用量角器量一量的度数，会得到什么结果? （4）.想一想:如果我们用拼的办法，可不可以说明上面的结论的正确性呢？如图4 2．同学们知道测量和拼接都不够准确，我们必须通过推理证明才能确定它的准确性，在以后才能进行应用。 已知，说明，你有几种证明方法？把图和你的推理过程写下来 （提示：为了证明三个角的和为180°,转化为一个平角或同旁内角互补,） 定理：三角形的三个内角和是180° 讨论 一个三角形中能有两个直角吗？ 一个三角形中能有两个钝角吗？ 三个内角都能小于600吗？ 知新应用 1．下列各组角是同一个三角形的内角吗?为什么? （1）3°， 150°， 27° （2）60°， 40°， 90° （3）30°， 60°， 50° 2．（1）在△ABC中,∠A=35°,∠ B=43°， 则∠ C= . （2）在△ABC中,∠C=90°,∠B=50°, 则∠A = ＿＿＿＿。 （3）在△ABC中, ∠A=40°,∠A=2∠B， 则∠C = ＿＿＿＿。 例题 1.如图,从A处观测C处时仰角∠CAD＝30°,从B处观测C处时仰角∠CBD＝45°.从C处观测A、B两处时视角∠ACB是多少? 2如图，C岛在A岛的北偏东方向，B岛在A岛的北偏东方向，C岛在B岛的北偏西方向。求下面各题. （1）∠DAC＝_____ ∠DAB＝______ ∠EBC＝_______ ∠CAB ＝ ______ (2)从C岛看A 、B两岛的视角∠C是多少? (3)你能想出一个更简捷的方法来求∠C的度数吗？ 巩固练习 三角形蓝和三角形红见面了，蓝炫耀的说：“我的体积比你大，所以我的内角和也比你大！”红不服气的说：“那可不好说噢，你自己量量看！”蓝用量角器量了量自己的内角和，就不再说话了！ 同学们，你们知道其中的道理吗？ 回顾与小结 本节课里你学到了什么？？？ 1、三角形内角和的定理：三角形三个内角的和等于180 ° 2、通过思考、去探究、去总结三角形内角和的定理，并且发现要证明三角形三个内角的和等于180 °,需转化为：平角或两直线平行同旁内角和等于180°。 3、三角形内角和的定理证明中，添加辅助线的实质是通过平行线来移动角。 作业：P81 1，2，3，4，5 京翰教育初中数学辅导网 京翰教育网 /