大连理工大学版信息技术五年级上教学指导案.doc

学 习 指 导 案 年 月 日 课 题 旅游大使 课型 新授 课时 1 教材分析 本节课内容是从网络下载软件，内容难度不大，但需要学生注意网络安全 学情分析 五年级学生正处于小学阶段的高年级阶段,每个孩子都有没个孩子的差异,根据五年级学生年龄特征及认知特点，学生必备的知识、技能、经验、态度、情绪，以及学生差异、个性特点等 课程目标 1.查找软件、选择网站、阅读软件相关信息、学会如何在因特网上下载软件。 2.学生组建团队、做好小组规划、培养学生搜索、整理信息的能力，进一步提高上网操作技巧。 3.培养学生热爱自己的家乡，发现家乡的美好（同时要注意正确看待推荐景点，教师在语言表达上要注意，不要强调外出旅游，不一定出去就是好的，能够发现身边的也非常好的，也是非常值得骄傲的，让每一个孩子都能够充满自信）。 学习重点 查找软件、选择网站、阅读软件相关信息、学会如何在因特网上下载软件。 学习难点 学生组建团队、做好小组规划、培养学生搜索、整理信息的能力，进一步提高上网操作技巧。 教具准备 计算机网络教室 课件 学 习 过 程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 一、情境导入。 二、新授 打开列有“有道词典”软件的网页 ●单击“本地下载” ●单击“保存” ●选择“保存”位置 ●单击“保存” ●单击“关闭” 教师提问 学生回答 （2）搜索软件。 （3）下载软件。 谈话：同学们,你知道吗?每年的九月二十七日是“世界旅游日”你希望和你的小组成员共同努力成为最棒的旅游大使吗?作为旅游大使,你们想向游客推荐哪些旅游去处呢? 1、信息处理（1）将学生分组搜索资料。 巡视指导 学 习 过 程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 3、作品制作。 教师巡视指导。 4、作品共享。 我的收藏(小结) (1)选一选。 (2)画一画。 (3)说一说。 (4)评一评。 教师给予评价 同学间互相展示自己的文件夹，并让学生参与“迎接挑战”环节，与自己的分类整理方式相比较，说出不足与优点，接受他人的评议和建议，同时改进自己分类方式。? 各个小组演示自己的作品。? 小组讨论。取长补短共同提高 评价改进 组织分组评价 当堂检测 检测内容（可粘贴）： 利用搜索引擎，搜索网页、文字、图片等相关旅游资料，并分类保存在素材文件夹中。 检测结果分析：80%学生能够完成 作业布置 请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。 板书设计 搜索资料 下载软件 课后反思 1、从教学过程来看符合学生学习特点学生的反馈良好，教学有点死板有待改进提高。 2、本节课是学生接触教学不是很长时间，所以本节课从复习上学期内容——在网络上查找信息、在电脑中设置分类文件夹开始，这些知识都比较简单，让学生逐渐地进入一种学习状态。，需要综合运用所学知识，需要教师细心指导。 学 习 指 导 案 年 月 日 课 题 小软件大作用 课型 新授 课时 1 教材分析 本节课内容是建立在第一节内容基础上的，安装软件学生容易理解，压缩和解压缩是相反的过程，学生也容易理解，本节重点还是要培养学生具有网络安全的意识。 学情分析 五年级的学生接受能力与自主动手能力较强，通过学生之间的合作与交流，探索与发现，使学生得到多方面的发展与提高。 课程目标 1.文件、文件夹的压缩与解压缩、软件安装。 2.通过操作练习明白文件、文件夹的压缩与解压缩、软件安装过程。 3.培养学生对件、文件夹的压缩与解压缩、软件安装过程的了解，增进学生之间的合作与交流、探索与发现的能力。 学习重点 文件、文件夹的压缩与解压缩、软件安装。 学习难点 文件、文件夹的压缩与解压缩、软件安装。 教具准备 计算机网络教室 课件 学 习 过 程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 一、情境导入。 二、新授 1、文件、文件夹的压缩。 （1）电脑秘籍。 （2）说一说。 （3）日积月累。 （4）练一练。 2、安装软件。 （1）动手做。 （2）试一试。 （3）练一练。 3、文件、文件夹的解压缩。 （1）动手做。 （2）试一试。 （3）练一练。 教师提问 学生回答 动手做：教师操作示范。 学生观察 学生动手操作 谈话：同学们,下载到计算机中的“有道词典”“谷歌拼音输入法”店铺需要安装才能使用。安装时你可能发现有的软件图标像是一摞扎着皮带的书，这是怎么回事呢？别急，下面我们就来一探究竟吧！ 日积月累：介绍软件的相关知