万以内数数的认识.docVIP

七 万以内数数的认识 万以内数的大小比较? 教学反馈 教学内容： 书上90页例9 ?教学目标： 知识与技能目标：?使学生能够用符号和词语描述万以内数的大小；结合现实素材，让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。 过程与方法目标：1、?培养学生的分析、比较能力和估数能力。? 2、?培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感，养成认真、仔细的好习惯。? 情感态度价值观：让学生在主动获取知识的同时，感受到数学知识就在身边；体验到成功地喜悦；并产生热爱数学的情感。? 教学重点： 会比较万以内数的大小。 教学难点： 大于、小于号的正确使用。 教学准备： 实物投影、课件、课前搜集生活中较大的数，有关“近似数”的材料。 教学过程： 愉快复习 课件出示：口算复习。? 48÷ 8=54÷ 9=7 ÷ 7=21÷ 7=36 ÷ 6=24 ÷ 6=9 ÷ 1=63÷ 7=32÷ 4=5 × 7= 复习导入，揭示课题 1. 填一填。 （1）4398是（ ）位数，它的最高位是（ ）位，“4”在（ ） 位上，表示（ ）个（ ）；“9”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。 （2）一千七百六十九写作（），它的百位上是（ ）。 （3）9999是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和 （ ）个一组成的，再添1是（）。 2.