古代诗歌散文欣赏人教教学建江.pptVIP

《中国古代诗歌散文欣赏》（人教版） 教 学 建 议 厦门市教育科学研究院 俞发亮 古诗：重欣赏、鉴赏 古文：重语言疏通，内容理解 （一）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ⑴诗歌的形象 　　①人物形象,事物形象,景物形象 人物形象:抒情主人公形象,作品中的人物形象 ⑵诗歌的语言(理解B级,赏析E级) 　　①语法角度 　　②修辞角度(炼字\修辞手法\语言风格) ⑶表达技巧 　　　①表现方法(表达客观事物):赋、比、兴，衬托、拟人、对比，白描、写意，用典，动静结合、虚实结合，先抑后扬，以小见大，借古讽今，联想、想象、象征; 　　　②抒情方法（表情达意）：直接抒情、间接抒情（借景抒情、借物抒情、借事抒情） （二）评价文章的思想内容和作者的观点态度 　　⑴评价思想内容（可从诗歌类别入手） 　　⑵评价作者观点态度 　　　作者融入意象、意境中的思想感情。 3．唤起、保护、强化学生学习古诗文的兴趣 ——此乃古诗文学习之根本 　　 准确说出表现手法如借景抒情、白描、工笔细描、拟人、动静结合、侧面烘托等，给1分； 该种手法在诗歌中的体现1分； 分析该手法所达到的描写景物的效果，如燕子的活泼可爱、充满情趣、自然和谐；生活艰苦、环境恶劣等，2分； 指出诗中所蕴涵的诗人情感，如闲适、愉悦、乐观；郁闷、烦恼、凄苦等，2分。 答出两种手法以上，取其答得