班主任工作论文_2.docVIP

班主任工作论文关于班主任工作的几点体会 曾看到这样一个故事:有一次,苏东坡和佛印禅师来到一座寺庙内,看见观音菩萨的身上戴着念珠,苏东坡不禁起了猜疑,问佛印禅师:“观音菩萨自己已经是佛了,为什么还要戴念珠,她是在念谁呢?”佛印说:“她是在念观世音菩萨的名字。”苏东坡又问:“她自己不就是观世音菩萨吗?”佛印禅师说:“求人不如求己呀!”是的,求人不如求己。其实,我们对学生的管理也是如此。我们的方法再巧、情感再挚、措施再好,但最后总归要落实到学生自己的认识、思想和行动上。班主任工作就是千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。在班级管理方面,我努力做到以下几点。 一、详细、真实地了解学生情况,为班主任工作打好基础 作为班主任,应比较详细和真实地了解学生各方面的情况,如学生家庭经济情况、父母的职业、家庭成员情况,特别是学生的性格特征,是内向、外向、调皮、踏实,还是活泼、呆板,甚至学生的爱好、特长等等。对学生家庭情况的了解,可通过家访的方式获得,对学生自身性格、爱好的了解,可以通过对学生的观察来获得。当然,充分了解学生不是三天两天的事,有的甚至需要进行较长时间的调查,仔细揣摸,才能总结出一个学生的性格特征。 了解学生的目的是为日后的班主任工作做准备、打基础。对关系到学生隐私的东西,特别是对学生自尊心有影响的情况,教师切不可任意地告诉别人。如学生身体的残疾、父母的离异,以及一些作 为学生难以启齿的东西,要为学生保密。教师做到这一点,不仅仅是尊重学生的人格,还能取得学生的信任,为今后的班主任工作带来许多方便。 二、以身作则,以德服众 《论语》上说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”要想管好学生,自身素质必须过硬,能够率先垂范,以身作则,试想:你限制学生吸烟,自己却在教室里喷云吐雾,又怎么会有说服力?所以,作为一名班主任,自身要戒烟、不酗酒,不参与赌博活动,仪表整洁,不穿奇装异服、不化妆,课上、课下要文明,不吐脏字、不乱丢纸屑、不随地吐痰,平时要培养多种兴趣爱好,在音、体、美、书法、绘画等方面,博学多才,堪作表率。 三、实行严格的班级管理制度 俗话说:“不以规矩,难成方圆”。国有国法,校有校纪,班级也应有自己的班规。我定的班规是:平时做到两洁:个人卫生整洁,班级卫生清洁。日常做到三好:同学关系团结好,师生关系处理好,学校任务完成好。课上四不许:不许乱讲话,不许擅离座位,不许抄袭作业,不许做与教学无关的事。课下五不准:不准吸烟、喝酒,不准打架、骂人,不准结帮结派,不准迟到、早退,不准缺课、旷课。 为了让班规得到有效实施,要充分调动班干部的工作积极性。一个好的领导者,不是事无巨细,一抓到底,而是善于一级抓一级,层层管理、步步落实,班干部是学生的自然领袖,对其他学生有一 种无形的感召力和示范作用。抓好班干部队伍,对班级工作会起到事半功倍的效果。我将班委会成员加以分工,每人值日一天,将学生当天各项情况记入《班级日志》,我每天查看《班级日志》,并和班委会成员面谈,详细了解学生情况。根据班干部提供的情况和自己的日常观察,每周给学生打一次分,实行每月一小结,半年一总评制度,年终记入学生档案,并对优秀学生进行奖励。 四、用爱感化学生 一个班级犹如一个家庭,班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。班主任不能依据成绩主观去给他们下结论,进而呈现出喜爱和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好学生,让他们享受一些特殊的“待遇”:座位安排在前面,犯了错误可以不处罚,各类活动优先考虑。其实,这样的结果是可怕的,容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满,差学生则极易失落,自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠,调节学生的心理,对差生给予一定的关怀,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。而对易骄傲的学生,则适当的来一个“当头一棒”。学期结束时,不能把“优秀学生”等称号授予固定的几个学生范围内,拿出一定比例的名额,优先考虑进步较快的同学。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同汇集成一种爱,激励每个同学的健康发展。 总之,作为班主任要想方设法去帮助学生的成长,关心学生身心健康,关注学生的未来,只有这样付出才会有回报。 (作者单位 安徽省淮南职教中心)篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力