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关于中职学校音乐教学的几点思考 　　摘 要：音乐是一门培养学生生活情趣，发展音乐感受与鉴赏能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操的艺术学科，也是中职学生综合素质教育的重要组成部分。课程改革以来，中职学校音乐教学渐渐得到应有的重视。 　　关键词：中职学校；音乐；问题；策略；教学 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）16-031-01 　　中职学校音乐课程作为职业课程体系的一个部分，在学生素养培育中的地位越来越突现。教学中，作为教师的我们，应清楚的认识到中职学校音乐教学的重要意义，正确看待音乐教学中存在的问题，注重转变教学观念，加强对音乐教学的重视，积极的去激发学生的学习兴趣，丰富教学方法，构建多元化的音乐教学模式，全方位的去提高教学效率。下面笔者将结合自己的实践谈几点体会和看法： 　　一、中职学校音乐教学的重要意义分析 　　音乐对人们的影响往往是潜移默化而深远的，在音乐的学习中，能够促进学生的修身养性，使其在紧张的学习中得到放松，培养学生的审美情趣以及情感，培养他们完善的人格与魅力，促进学生身心的和谐发展，同时也能够对我国的关于音乐的历史文化得以传承。其重要意义具体体现在以下几点：首先，能深化德育和美育：音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科，音乐教学的根本目标是“培养全面发展的人”，向学生进行思想品德教育和审美教育是音乐教学最重要的任务。其次，能开阔学生视野，使之增长见识：在音乐的学习过程中，它涉及到器乐欣赏、戏曲欣赏和曲艺欣赏等内容。通过对其的欣赏和学习，既开阔了学生的视野，增长了见识，又使其获得了美好的艺术享受。再次，有利于学生个性化的形成：音乐是人类意识形态的一种表现方式，它们往往表达了他人情感的抒发以及对社会生活的感悟，受到广大人们特别是年青一代的喜爱。教师在音乐教学中主动的引导学生进行思考，以音乐为起点，以点带面，鼓励其展开对人生、社会、情感上的思考，并提出自己的观点及看法，有助于学生个性化的形成。最后，有利于学生提高自身修养：音乐是时间沉淀的产物，能够净化人们的心灵，通过心与心之间的交流，起到正确的引导作用。中职院校的音乐教师通过歌曲欣赏等教学方式捉住学生的眼球和注意力，对其进行正确的思想引导，有利于学生树立正确的价值观和道德意识，提高其自身的品德和修养，对学生起到良好的教育作用。 　　二、现阶段中职学校音乐教学中存在的问题分析 　　中职学校音乐教学的重要意义已不言而喻，但是就目前的教学现状来看，中职学校的音乐教学依然存在着许多的问题和不足，还有待我们教师进一步的解决和提高。具体体现在以下几点：首先，教学观念落后：受传统应试教育观念的影响，很多中职学校教师都认为职教是技能教育、次等教育，没有对音乐重视起来，仅仅是将音乐看成是一个副科，学或不学都无所谓，缺乏对音乐教学重要性的认识以及高度的重视，音乐教育形同虚设。其次，教学方式单一：受教师教学观念的影响，很多中职学校依然还是将音乐教育简化为一种乐器教学和唱歌训练，在教学方法上还是简单的知识传授、技能的训练，忽略了理论知识与实践机能间的融会贯通，教学方式单一，很多教师没有对学生进行正确的指导，学生仅仅是处于一种“放羊”的状况。最后，教学内容缺乏新意和活力：在现阶段的中职学校音乐教学中，很多教师的教学内容太过于强调学科本位，教师传授的教学内容过度理性化，缺乏灵活和创新，把音乐教学搞得索然无味，使学生对音乐课程望而生厌。各方面原因的综合制约，严重的阻碍了中职学校音乐教学效率的提高，不利于学生的长久性学习。 　　三、有效开展中职学校音乐教学的策略分析 　　1、转变教学观念，加强对音乐教学的重视 　　俗话说：“观念决定一切。”事实也是如此。思想支配行动，认识决定实践，教育实际中，教育观念落后是制约教学质量提升的关键因素。因此，课程改革的今天，要想有效的提高中职学校音乐教学的效率，作为教师的我们，首先要做的就是转变传统教学观念，依据素质教育理念，更新教学观念，把音乐教学纳入“正课”层次，及时总结中职学校音乐教育的新理论、新方法，力求从观念、内容、手段、载体和机制等方面进行教学体系的改革。为此，教学中，我们教师应积极的学习课程改革指导的教学思想和教学途径，充分认识中职学校音乐教学的重要性，加强音乐教学投入，提高教学效率。 　　2、激发学生学习兴趣，增强学生情感体验 　　俗话说：“兴趣是学生学习最好的老师，是学生积极参与学习的潜在动力和前提。”早在我国的古代，伟大的教育家孔老夫子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这就给我们充分阐释了兴趣对于学生学习的重要性。因此，在中职学校的音乐教学过程中，作为教师的我们，应充分的把握好音乐教学的重要性，如实结合学生的实际学习情况，结合教学的实际