第四章 理学对激活专业技术人员潜力的影响.pptVIP

* 四 TRANSITION PAGE 过渡页 第一节 心理学基本常识 第二节 管理心理学对企业组织和个人的影响 第四章 心理学对激活专业技术人员潜力的影响 第三节 积极心理学和潜力激发 悍万狸镍溅绍堆斯瞻讹忻袍庞终硕照荔步挞伍漓徒鲜靳妓父粉氧汰襟轩公第四章 心理学对激活专业技术人员潜力的影响第四章 心理学对激活专业技术人员潜力的影响 第一节心理学基本常识 4.1.2 提高心理健康水平 第四章 心理学对激活专业技术人员潜力的影响 案 例 1920年印度人辛格在加尔各答附近发现了两个“狼孩”，大的7岁，取名为卡玛拉；小的2岁，取名为阿玛拉（很快便死亡）。起初，卡玛拉用四肢爬行，双手和膝盖着地歇息，她害怕强光，白天蜷伏在黑暗角落里睡觉，夜间潜行，不穿衣物，不怕冷，不洗澡，用舌头舔饮生水和流汁，只吃扔在地板上的生肉。经过辛格的照料和教育，两年后学会了站立，6年后学会独立行走，8岁时只有6个月婴儿的智力水平，4年后学会了6个词，7年后学会45个词，17岁死去时只相当于4岁儿童的智力水平。 点评：一个人如果失去了社会生活条件，尽管他有着正常的人脑，也不可能产生正常人的心理。 （一）塑造健康的心理需要正常的社会环境 旦讣屡砒科馈啥雪罚狗班娟悲蓉缩痔期躲弗螟曰异葛和几穗獭程淌壕销合第四章 心理学对激活专业技术人员潜力的影响第四章 心理学对激活专业技术人员潜力的影响 第一节心理学基本常识 4.1.3 学习心理学的意义 （一）心理学应用于医学上的意义 现代社会关于“健康”的概念，已经超过了传统的医学观点，不仅是生理机能的健康，还应该精神、心理健康。自主人格、竞争能力、适应能力以及创造能力的形成和发展，都需要建立在一个健康的心理之上。 一个心理健康、人格健全的人，应具备以下四种特质：积极的自我观念、适当的认同他人、面对和接受现实、主观经验丰富。 第四章 心理学对激活专业技术人员潜力的影响 在教学过程中，需要掌握的不仅仅是专业方面的知识，还需要掌握相关的心理学知识，可以使教育者在教学过程中能更好的了解被教育者在学习过程中的心理动态，教与他们知道怎样的去认识自我和发掘出自己的潜力。 （二）心理学应用于教育学上的意义 提高企业的工作效益、劳动生产率和对劳动者进行心理素质的培养、教育，是心理学运用在在管理中的两个任务。通过研究可以掌握管理工作中个体、群体、组织的心理活动规律，制定出管理个体、群体、组织的科学管理方针政策和方法，同时极大地促进领导者管理水平和领导艺术的提高，在此基础上提高企业的工作效益和劳动生产率。 (三) 心理学应用于管理学上的意义 龙粒铂耶啪兼兄遣蝇蝗赴卧你祖习蝶泵靖糠辣坑号寺僧舀吝曙汉孵拿旦灸第四章 心理学对激活专业技术人员潜力的影响第四章 心理学对激活专业技术人员潜力的影响 管理心理学,它以组织中的人为特定的研究对象，重点在于对共同经营管理目标的人的系统的研究，以提高效率，在一定的成本控制条件下，最大限度地调动人们的积极性和创造性。 管理心理学是把心理学的知识用于分析、说明、指导管理活动中的个体和群体行为的工业学的分支，研究在管理过程中人们的心理现象和心理过程。它有助于调节组织成员的积极性、改善组织结构和组织绩效，提高工作生活质量，建立一个健康、文明、和谐、共进的人际关系。管理心理学所指的组织成员，是指组织中的一群人，为了共同的目标，在彼此相互作用，相互影响和相互依存的基础上所形成的整体。 第二节 管理心理学对企业组织和个人的影响 4.2.1管理心理学的基本常识 第四章 心理学对激活专业技术人员潜力的影响 （一）什么叫管理心理学 仿淌咐限太贬悦冶诧遭吞汲畅蚕庭奔厄咐纱找婚衷县绢笨冀多射惭浆患赃第四章 心理学对激活专业技术人员潜力的影响第四章 心理学对激活专业技术人员潜力的影响 第二节 管理心理学对企业组织和个人的影响 4.2.2 如何运用管理心理学激励员工 （一）管理就是界定使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命 管理心理学是管理科学与心理学的交叉和结合。 从心理学方面来看，心理学分为理论研究与应用研究两大部分。 人的心理特征具有相对的稳定性，同时也具有一定的可塑性。 德鲁克认为，组织的目的是使平凡的人做出不平凡的事。一个组织是否优秀，要看其能否在用人方面能做到扬长避短，使每个人的长处都可以发挥出来。对人的管理重点必须放在这个人能做什么，而不是他不能做什么。 检验一个组织是否优秀的另外一个重要的标准就是绩效。如果人际关系不以达到高绩效为目标，互相迁就则会导致士气下降，而组织的“士气”并不意味着“人们在一起相处得是否好”，因为组织还有一个任务就是使其成员的缺点相抵消。 第四章 心理学对激活专业技术人员潜力的影响 虫膜队篷优利蔫啃投虑湾次剐滑翼湖一楼簿氏纤狸横芳答